《有趣的漢字》活動指導課課堂實錄
生3：篩選上應該選有意思的，表演上應該表演得特別形象，讓人看了感覺特別的好笑。另外，在講笑話、演小品的時候，可以用家鄉(xiāng)話說，這樣能讓人捧腹大笑。
師：那選出的資料是不是就原封不動地進行表演？
生4：我覺得在表演時可以對材料進行加工，讓同學們看了更開心。
師：還可以把材料進行改編，寫成一個劇本，然后分角色來演。演的時候可以加上動作、表情，演出來的讓同學們非常感興趣。所以，選擇表演的小組應該考慮一下應該怎樣講、怎樣演。
師：經(jīng)過一番集思廣議，使成果展示形式更加豐富多彩了。有的小組可能想重新調(diào)整一下自己組的展示形式，沒關系，接下來這些小組可以繼續(xù)商議，把你們最終的展示形式確定下來。已經(jīng)確定好展示形式的小組，請在小組長的帶領下，按照大家的建議，分工合作，準備成果展示。看看哪個小組活動最有效。遇到困難可以舉手示意。
2、小組活動，準備成果展示。
（小組活動，師巡視、指導）
師：請暫停一下，有一個小組在準備成果展示的過程中遇到困難了，想尋求大家的幫助，咱們來幫他們組想想辦法。
“快樂先鋒小組”組長：我們組想表演一個諧音笑話小品，但材料上括號里的語言不知道到什么時候說合適。
生1：我覺得可以加個旁白，在表演的時候演員說完話后進行解說。
生2：可以在笑話表演完之后再說。
生3：可以不用說，讓同學們?nèi)ゲ拢虏怀鰜碓俳庹f。
師：這個主意真好，你們組接受嗎？
“快樂先鋒小組”組長：我們接受了。
師：看來，在小組活動的過程中，遇到小組解決不了的困難，可以尋求其他組的幫助。好，請繼續(xù)準備成果展示。
（生繼續(xù)活動，師繼續(xù)巡視、指導）
師：在準備成果展示的過程中，老師發(fā)現(xiàn)有些小組很會合作，他們能夠根據(jù)每個組員的興趣和特長合理安排任務，使人人都能參與小組活動，而且能夠團結(jié)互助，合作效率很高。這節(jié)課沒有準備好成果展示沒關系，下節(jié)課我們繼續(xù)準備。
四、回顧總結(jié)
師：通過這節(jié)課的活動，你認為這節(jié)課和以往的課最大的不同是什么？你有哪些收獲?
生1：很快樂。
生2：在小組合作的時候，讓我們增加了團隊合作意識，還讓我們增添了很多知識。比如說諧音讓我知道了不能把同音字弄混。
生3：我對這節(jié)課的活動很感興趣。
生4：這節(jié)課讓我知道了諧音成語中有很多字都是錯的，不能搞混。我還第一次感到了上課的樂趣。
生5：通過這節(jié)課，我知道了分工合作特別的重要，這樣不僅可以增加團隊精神，而且到了將來走向社會，做了官，也需要和別人分工合作，搞好團結(jié)才能使工作效率更加高。
師：看來，在我們以后的生活、學習和工作中，還會遇到要與人合作的事情，咱們要學會合作、學會交流。這節(jié)課，咱們還對資料進行了加工處理，對這方面你有哪些收獲？
生：我知道了在處理資料的時候要先干什么，再干什么。學會了一些處理資料的方法。
師：那以后再遇到這樣的活動，讓把搜集來的資料進行加工處理，我們就可以先挑選有用的、適量的資料，還要對資料進行加工處理，把資料變成對我們有用的東西。
師：這節(jié)課同學們收獲真多，回去以后，可以把這節(jié)課的小組活動和自己的收獲以日記的形式寫一寫。