有趣的漢字說課稿
《遨游漢字王國》是人教版五年級上冊第五組學習內容，這是一種全新的教材形式──獨立的綜合性學習單元。這一單元要求圍繞“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發展歷史，加深學生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
“遨游漢字王國”分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。我今天上的內容是“有趣的漢字”中的一、二兩個內容——字謎七則和有趣的諧音。
我這節課的教學目標是：1、通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。
2.策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。
在綜合性學習活動中，教師應當既是學習活動的組織者和引導者，又是學習活動的積極參與者。首先導入新課時，我讓學生欣賞了一組有關漢字書法的圖片，通過圖片感受漢字字形的優美，激發進一步學習的欲望。
在教學過程中我設計了一個“漢字王國闖關”游戲，從學生的反應可以看出學生對這個很有興趣。第一關是字謎關，主要是學生猜并講講怎么猜的，我適當的為學生總結猜謎方法。
然后通過“大家剛才的表現真精彩，可以說是飛機上掛暖壺——高水平（瓶）”引出第二關——諧音關，看到這個學生的積極性又一下子又高漲了許多。首先我出示的是書上有的諧音歇后語，學生很快的就能說出來。但我的目的是讓學生知道什么是諧音，諧音歇后語有什么特點。掌握了方法，再出示書上沒有歇后語，學生也會試著講一講了。
接下來學習了諧音的笑話，讓學生知道在平時文章，說話時要注意正確使用諧音。通過老師補充的笑話，感受諧音給我們的生活帶來的樂趣，進一步激發學生了解漢字的興趣。
這節課是為接下來的一系列綜合性學習服務的，所以最后我讓學生學習制定一個活動計劃，培養合作精神。本來我想讓學生在這節課上就開始制定計劃的，但是發現這部分內容較多，不可能在短短幾分鐘內完成。所以我提供給學生幾個課題，供他們選擇研究。