《“精彩極了”和“糟糕透了”》導學案
4、質疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問題，我想記下來，上課與同學討論。
合作探究：
1、有感情地朗讀課文，想一想父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？
2、巴迪長大后如何看待父母的愛？你如何看待巴迪父母對他的愛？
3、你是如何理解“精彩極了”和“糟糕透了”的？
小結：對兒子的一首小詩，母親和父親用不同的方式對待，但學完課文后，我明白：不管是母親的 ，還是父親的 ，都有一個共同的出發點，那就是 。
拓展延伸：
學了本課以后，你一定對愛有了新的理解，以 ※※ 的愛為題，聯系自己的生活實際，寫寫自己的感受。
當堂檢測：
1、我會從文中找出合適的詞填空：
（ ）的眼睛 （ ）地贊揚 （ ）的詩
（ ）的小船 （ ）的鼓舞 （ ）的眉頭 2、我會按課文內容填空，還要把它背下來。
一個作家，應該說生活中的每一個人， ，這種愛的力量是 。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人 。所以還需要 ，需要有人時常提醒你： 。這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際： ， ； ， ……他們像兩股風不斷地向我吹來.我謹地.使它
不被哪一股風刮到.我從心底里知道 也好. 也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點。 。在愛的鼓舞下， 。