《“精彩極了”和“糟糕透了”》導學練案
第一課時
主備人： 楊流珍 審核人：五年級語文教師 使用人：
使用說明與學法指導: 本設計努力體現新課程標準的思想， 讓學生在自己的語言實踐活動中去發現。1、以讀為主、在讀中思、讀中悟，對文中含義深刻的句子有自己的體悟，建構起自己的認識。 2、嘗試探究性、創造性的閱讀，激發學生自讀自悟、自主學習的興趣。
學習目標：
1.學會 7 個生字。能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出 版、謹慎、一如既往、引入歧途。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。3.了解課文內容，感悟作者對父母評價的理解。
學習重點： 1、把握課文的主要內容。 2、父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？
預習任務：
一、 會讀會寫本課生字詞，并流利朗讀課文。
二、概括課文主要內容
三、默讀全文，并用“ ”劃出母親評價的語句。用“﹏ ﹏ ”劃出父親評 價的語句。
自主、合作、探究：
一、我會讀會寫本課生字詞，并流利朗讀課文。
二、概括課文主要內容 。
三、七、八歲的時候，巴迪寫了第一首詩，母親的評價是什么？巴迪有什么反 應？父親的評價是什么？巴迪有什么反應？
四、父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？
1、放聲朗讀課文，注意咬準字音，讀通句子： 我能讀通句子了！ （☆） 我能流利地讀課文了！ （☆☆）