《“精彩極了”和“糟糕透了”》導學練案
第一課時
主備人: 楊流珍 審核人:五年級語文教師 使用人:
使用說明與學法指導: 本設計努力體現新課程標準的思想, 讓學生在自己的語言實踐活動中去發現。1、以讀為主、在讀中思、讀中悟,對文中含義深刻的句子有自己的體悟,建構起自己的認識。 2、嘗試探究性、創造性的閱讀,激發學生自讀自悟、自主學習的興趣。
學習目標:
1.學會 7 個生字。能正確讀寫下列詞語:精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出 版、謹慎、一如既往、引入歧途。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。3.了解課文內容,感悟作者對父母評價的理解。
學習重點: 1、把握課文的主要內容。 2、父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法?
預習任務:
一、 會讀會寫本課生字詞,并流利朗讀課文。
二、概括課文主要內容
三、默讀全文,并用“ ”劃出母親評價的語句。用“﹏ ﹏ ”劃出父親評 價的語句。
自主、合作、探究:
一、我會讀會寫本課生字詞,并流利朗讀課文。
二、概括課文主要內容 。
三、七、八歲的時候,巴迪寫了第一首詩,母親的評價是什么?巴迪有什么反 應?父親的評價是什么?巴迪有什么反應?
四、父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法?
1、放聲朗讀課文,注意咬準字音,讀通句子: 我能讀通句子了! (☆) 我能流利地讀課文了! (☆☆)