《“精彩極了”和“糟糕透了”》導(dǎo)學(xué)練案
出示 1：母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的 嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點般落到我身上。 “親愛的，發(fā)生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前 說道。 （1） 指導(dǎo)讀好母親說的話。 （2） 同學(xué)們，我們讀句子還要注意抓住一些詞語去體會人物當(dāng)時的內(nèi)心， 這兩個句子你都關(guān)注到了哪些詞，從中有體會到了什么？
出示 2：我看糟糕透了。”父親把詩扔回原處。 “我不明白， 父親并不退讓， ” “難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？” （1）讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)前一句的方法讀好并抓住一些來談讀后的體會。 （2）如果你就是文中的小作者，聽了這樣的評價你會有什么樣的感覺？要知 道在這之前，我可是滿懷希望等著父親的贊揚(yáng)的。找出有關(guān)句子讀一讀。 2、作者少年時代和成年以后如何看待父母的評價呢？ 1.后來巴德自己是怎樣看待“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種極端的評價 的呢？
預(yù)設(shè) 1：一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種 愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧 途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)， 提高。” （1）同學(xué)們，你現(xiàn)在就是巴德，請你把你對父母的理解告訴大家吧（指導(dǎo)學(xué) 生把這段話讀好）（2）從這段話中你知道了什么？（很感激也的父母，理解了父母對他的愛） 師過渡： 是啊， 我們每個人都體驗過這兩種不同的愛， 這些愛有的來自于父母， 有的來自于老師， 有的來自于其他長輩。 只是小的時候， 我們更喜歡聽 “精彩極了” ， 不愿意聽“糟糕透了”對嗎？其實，我們應(yīng)該聽聽這兩種不同的聲音。 預(yù)設(shè) 2：這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際；“精 彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向 我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道， “精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點－ －那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?（1） 師引讀：多少年后，巴德已經(jīng)成了一位大作家，這時在他的耳邊有更多 的類似當(dāng)初父母給他的評價……“精彩極了”，“糟糕透了”……（指導(dǎo)學(xué)生把句 子讀好） （2）試想一下，如果巴德聽到的都是“精彩極了”或“糟糕透了”的評價你 覺得可能會有怎樣的后果 （3）師：慶幸的是這一切沒有發(fā)生，巴德在母親的“精彩極了”，父親的“糟 糕透了” 的評價中走向了成功。 讀到這里， 你覺得巴德在父母那里僅僅收獲了愛嗎？ 他還收獲了什么？（先讓學(xué)生自由說，在出示補(bǔ)充材料幫助學(xué)生理解） 4、假如你就是巴迪，請你幫助他完成獲獎感言，并請同學(xué)到講臺上來交流， 下面的同學(xué)客串巴迪的父母進(jìn)行現(xiàn)場的采訪。