自主·自悟·自得——《圓明園的毀滅》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
師：漫游在這樣的一座園林中，該有怎樣的感受請(qǐng)齊讀第三層。（生齊讀）
師：我覺得你們朗讀時(shí)的感情還不夠充沛。“天南地北”，一會(huì)在國(guó)內(nèi)，一會(huì)在國(guó)外；時(shí)而在現(xiàn)實(shí)里，時(shí)而在幻想中。那“飽覽”怎么講
生：“飽覽”是充分地看，盡情地看。
師：能看夠嗎
生：看不夠。
師：“流連”又是什么意思呢
生：舍不得離開那里。
師：你們看，既看不夠，又不想走，能讀得那么快嗎請(qǐng)大家?guī)е@樣的感情再讀一遍。（學(xué)生齊讀）
師：看得出，大家很喜歡這段課文，老師給大家點(diǎn)
時(shí)間自由讀，盡情讀，看能不能背誦下來，好嗎（學(xué)生練背）
師：讓我們一起來練習(xí)背誦，這段分三層，先概括寫園內(nèi)景觀。（映出提示性）詞語(yǔ)：圓明園中，有……也有……有……也有……園中許多景物都是仿照各地名勝建造的。如……等。還有……如……園中不僅有……還有……漫步園內(nèi)，有如……流連其間，仿佛……）
（師生齊背此段，流暢，有感情。）
�。廴~圣陶先生主張，語(yǔ)文教學(xué)既不該“忽略討究”，也不該“忽略吟誦”。他說：“吟誦的時(shí)候，對(duì)于討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會(huì)，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科，必須達(dá)到這種境界，才會(huì)終身受用不盡。”曹老師采用有學(xué)有教的方式講解第3自然段之后，又給學(xué)生充分的時(shí)間和必要的提示，讓他們練習(xí)背誦。學(xué)生背誦得很流暢，很有感情，課文中的這段精美的文字他們會(huì)經(jīng)久不忘的。作者先概括后分述，先寫景后抒情的寫作方法，他們也必然心領(lǐng)神會(huì)的。這正是閱讀教學(xué)的“最可貴的一種境界”］
師：圓明園內(nèi)收藏著哪些珍貴文物呢為什么說它是“當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”請(qǐng)大家默讀第四節(jié)，畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)來體會(huì)。
生：這段話中的關(guān)鍵詞語(yǔ)有“青銅禮器”“名人字畫”“奇珍異寶”。
師：“青銅禮器”“名人字畫”“奇珍異寶”都是當(dāng)年園中的收藏品，你找到的這些詞語(yǔ)能告訴我們什么呢
生：文物多。
師：文物的什么多
生：文物的種類多。
師：你們還畫了哪些詞
生：“上自——下至”。
師：“上自”和“下至”是什么意思
生：“上自”是從，“下至”是到。
師：從先秦時(shí)代到清代，時(shí)間有多長(zhǎng)
生：從先秦時(shí)代到清代，大概有二千多年。
師：經(jīng)過這樣漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期，還能留下來，說明這些文物怎樣
生：說明這些文物很珍貴。
師：園中收藏品這么多，而且十分珍貴，所以說它是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館。
［第3自然段是全文的重點(diǎn)段，內(nèi)容比較多，結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜。因此，教師問得比較細(xì)，講得也比較多。第4自然段的內(nèi)容比較少，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，教師采用了自學(xué)的方式先“整體提問”，然后“讀后匯報(bào)”，課堂要給學(xué)生自學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，自讀、自練，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，自我評(píng)價(jià)。］