《七律.長征》課堂教學(xué)案例
教學(xué)內(nèi)容：
《七律·長征》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書（人民教育出版社）語文第九冊第八組的課文。是毛澤東于1935年10月，紅軍長征后懷著勝利的喜悅和革命豪情所創(chuàng)作的一篇七律詩。全詩56個字，贊美了紅軍不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的革命精神，突出和強(qiáng)調(diào)了紅軍蔑視困難，在刀劍叢中從容不迫、應(yīng)付自如、無往不勝的鐵軍風(fēng)貌，表現(xiàn)了紅軍頑強(qiáng)豪邁的英雄氣概。
課例闡述：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，七十多年前，中國革命史上發(fā)生了一件舉世聞名、氣吞山河的事件，這就是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國工農(nóng)紅軍進(jìn)行的二萬五千里長征。長征結(jié)束后，毛主席懷著勝利的喜悅寫下了一首七律詩——（板書課題：25《七律·長征》），今年是紅軍長征勝利七十六周年，長征是震驚世界的偉大壯舉，有著講述不完的故事，讓我們走進(jìn)長征，一起回望那漫漫長征路吧。你聽過長征中的故事嗎？誰來說說？
（由學(xué)生講述自己所了解的有關(guān)長征的小故事，如《飛奪瀘淀橋》《倔強(qiáng)的小紅軍》《金色的魚鉤》《七根火柴》等）。
回顧那段崢嶸歲月，二萬五千里長征，譜寫了多少感人肺腑的英雄事跡；二萬五千里長征，造就了多少頂天立地的英雄人物；二萬五千里長征，又留下了多少取之不盡、用之不竭的精神力量。那么，如此豐富深厚的歷史內(nèi)涵，又是如何濃縮到一篇只有56字的詩歌中的呢？下面，就讓我們來共同賞析這首詩——《七律 長征》，詩人就是三軍的統(tǒng)帥、偉大的領(lǐng)袖——毛澤東。
簡要介紹此詩的寫作背景：（出示課件），這就是長征路線圖： 1934年10月，為了擺脫國民黨軍隊(duì)的圍剿，中央主力紅軍從瑞金出發(fā)，一路上既要翻山越嶺，又要躲避天上敵人飛機(jī)的偵察轟炸，地上敵人的圍追堵截。短短的一年時(shí)間里，途經(jīng)江西、廣東、湖南、廣西等11個省，連續(xù)行軍二萬五千里，最后于1935年10月到達(dá)陜甘寧革命根據(jù)地，取得了長征的勝利。
這首詩寫于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
（自評：十一、二歲的孩子對長征的了解很片面，而課一開始就出示長征示意圖，能讓學(xué)生們初步感受到長征的路途遙遠(yuǎn)，長征的艱難以及長征取得勝利的不容易，有了這一層的情感積淀，對后文的層層深入會起到推動作用。）
二、初讀詩歌，介紹七律：
請同學(xué)們打開課本，朗讀詩歌，把詩讀通順，生字讀準(zhǔn)確。（掃清字詞障礙；指名朗讀詩歌，師生共同評析朗讀節(jié)奏：①強(qiáng)調(diào)律詩聯(lián)內(nèi)部、聯(lián)與聯(lián)間停頓的區(qū)別。② 注意韻腳的韻律感，略點(diǎn)七律：一首八句，每句七個字，格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對偶。）
（自評：因?yàn)閷W(xué)生初次接觸七律這種詩歌體裁，所以有必要介紹七言律詩的特點(diǎn)。）三、結(jié)合提示，自讀感悟
請同學(xué)們結(jié)合自學(xué)提示，嘗試?yán)斫庠娨狻?br>課件出示學(xué)習(xí)提示：
（1）悟：看注釋、結(jié)合資料及預(yù)習(xí)情況，理解詩句的意思。