《七律長征》教學(xué)設(shè)計
[教學(xué)目標(biāo)]:1,正確理解下列詞語:逶迤,磅礴,岷山,只等閑,騰細(xì)浪,走泥丸,云崖暖,鐵索寒,
2,理解詩意,充分感覺紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神,在情感上受到感染和熏陶.
3,有感情地朗誦全詩,感受詩的節(jié)奏和韻律,增強(qiáng)對七律詩這種體裁的感性認(rèn)識.
[教學(xué)重點,難點]:
重點:理解詩句含義,有感情地朗讀詩歌.
難點:通過重點詞句體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神.
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
1,教學(xué)多媒體及課件.
2,學(xué)生查找有關(guān)長征的資料并自學(xué)生字詞.
[課前預(yù)習(xí)]:
1.課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料,了解長征的相關(guān)知識,上課時講述你所了解的長征.
2.借助工具書及注釋讀懂課文.
[教學(xué)過程]:
一, 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,走近長征.
師:今天我們學(xué)習(xí)一首七律詩——《七律·長征》.
師:長征是永載中國革命史冊的光輝歷史,齊讀課題——
師:長征是國人引以為豪的一段歷史.齊讀課題——
師:七律長征的作者是一代偉人毛澤東.讓我們一起懷著崇敬的心情呼喚他的名字——
師:你對長征又了解多少呢 誰來說說 (指名說)
師小結(jié):中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日,粉碎國民黨反動派的圍剿,保存自己的實力,于1934年10月從江西瑞金出發(fā),一路跋山涉水,翻過五嶺,突破烏江,四渡赤水,越過蒙山,巧渡金沙江,強(qiáng)渡大渡河,飛奪瀘定橋,爬雪山,過草地,擊潰了敵人的多次圍追堵截.1935年10月,紅軍主力終于勝利到達(dá)陜北,完成了舉世聞名的二萬五千里長征.
帶著你的理解,我們一起走進(jìn)《長征》.
二,初讀詩歌,感知大意,質(zhì)疑問難
(一)正確,流利的朗讀詩歌
師:請同學(xué)們翻書80頁,朗讀詩歌,把詩讀通順,生字讀準(zhǔn)確.
(生自由朗讀詩歌)
師:看看同學(xué)們課文讀得怎樣了 其他的同學(xué)仔細(xì)聽,從正確和流利兩方面進(jìn)行評價.(課件出示詩歌《長征》)
請注意加線的字的讀音,誰來試試.(生讀詩歌,評價)
師:老師也想讀讀,請同學(xué)們評評.(師范讀)
小結(jié):謝謝同學(xué)們的夸獎.其實這首詩并不難.這是一首七律詩,全詩共八行,每行七個字,每兩行為一句,共四句,分首聯(lián),頷聯(lián),頸聯(lián),尾聯(lián).2,4,6,8行一般押韻,大家看看這首詩,哪些字是韻腳 聽一聽范讀,自己再讀一讀.(課件放錄音)
全班齊讀.(可以用自己喜歡的方式打著節(jié)拍讀)
(二)質(zhì)疑問難,以學(xué)定教
師:古人云: "學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)."請同學(xué)們小聲朗讀課文,看看有哪些不懂的地方.
學(xué)生邊讀邊思考.質(zhì)疑.
師:同學(xué)們都是愛思考的孩子.我們既要敢于質(zhì)疑,更要善于解疑.有信心解決這些問題嗎
三,再讀詩歌,讀悟結(jié)合,理解詩意, 指導(dǎo)背誦
(一)出示學(xué)習(xí)提示:
(1)悟 看注釋,結(jié)合資料及預(yù)習(xí)情況,說說這首詩寫了什么 (用詩中的一句話來回答.)
理解詩句的意思.
(2)說 與小組同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果.(師提示學(xué)法 :在學(xué)習(xí)的過程中,不要一碰到問題就查資料或問別人,自己應(yīng)該先想一想,一猜,可能是這個意思,可能是那個意思,然后再通過查資料或問別人來驗證自己的理解是不是正確,這叫--猜讀法)
(3)讀 把自己對詩句的理解試著用朗讀表現(xiàn)出來.
(二)合作交流學(xué)習(xí)
1 同桌合作學(xué)習(xí)
2 交流理解,讀中悟,悟中讀
(1)這首詩寫了什么,能不能用詩中的一句話來回答.(紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑.)
師:同學(xué)們說得不錯,詩歌描寫紅軍長征歷經(jīng)的千難萬險,表現(xiàn)了紅軍不畏艱難,勇往直前的英雄氣概.
(2)請大家大膽展示自己,說說你對詩句的理解.學(xué)懂了一字說一字,學(xué)懂了一詞說一詞,學(xué)懂了一句說一句,各抒已見.