《開國大典》評(píng)課
2、合理運(yùn)用教學(xué)手段，解決重難點(diǎn)：
整堂課，教學(xué)過程圍繞語言文字有序展開，多媒體制作簡(jiǎn)單，但是課堂的時(shí)效性較強(qiáng)。如“會(huì)場(chǎng)的布置”是一段比較枯燥的文字，而且學(xué)生很難記住，但盧老師運(yùn)用傳統(tǒng)的板書，畫場(chǎng)景圖，使學(xué)生很快記住了怎樣的丁字街，怎樣的五座白石橋，北邊是什么，南邊是什么，旗桿在哪里，尤其運(yùn)用簡(jiǎn)單有力的動(dòng)作，幫助學(xué)生記住八面旗幟怎么迎風(fēng)招展，讓學(xué)生看起來一目了然。他把這段說明文字教活了，字印在學(xué)生腦子里了，讀起來順序清楚，說起來?xiàng)l理清晰。又如在講著聲音傳遍了大江南北，傳到了黑河……這時(shí)，盧老師畫了一幅中國的地圖的簡(jiǎn)筆畫，當(dāng)學(xué)生念到某個(gè)地方，他就在地圖上畫個(gè)標(biāo)記，既讓學(xué)生體會(huì)到排比句的渲染力，又使學(xué)生熟讀成誦，積累了語言材料，激發(fā)了學(xué)生的思想感情。還如當(dāng)毛主席在天an門城樓上莊嚴(yán)宣布“中華人民共和國成立了”，盧老師運(yùn)用簡(jiǎn)單而有效的聲響媒體，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，反復(fù)體會(huì)，以讀生情。
短短的四十分鐘課，令我對(duì)盧老師精湛的教學(xué)藝術(shù)佩服不已，同時(shí)也帶給我許多啟示。我想，要當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師，首先要上好每一堂課，而要上好每一堂課，就要不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，挖掘文本中的語言因素，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。同時(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，還少不了扎實(shí)的基本功和良好的師德。只有這樣，才能提高自己的教育教學(xué)水平，成為一個(gè)好老師。