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《26、開國大典》教學設計

《26、開國大典》教學設計


(3)這()的宣告,這()的聲音,經過無線電的廣播,傳到(),傳到(),使全中國人民的心()。
(4)他讀到()這一句的時候,三十萬人熱愛領袖的心情融成一陣()。觀禮臺上同時()。
(四)小結。
(五)作業:背誦“下午三點整……觀禮臺上同時響起一陣掌聲”。

第三課時
一、教學目標
(一)繼續學習課文第3、4、5段。進一步了解開國大典的盛況。
(二)聯系上下文理解含義較深刻的句子。
(三)學習課文用詞準確、多處運用比喻的特點。
二、教學重點、難點
(一)結合課文訓練學生掌握閱讀方法,提高閱讀速度。
(二)理解文章中含義比較深刻的句子。
(三)學習文中用詞準確,多處運用修辭的特點。
三、教學過程
(一)學習課文第3段。
1.指名讀第3段。
2.文中描寫幾種兵種通過天an門,接受檢閱?哪三種?請三名學生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。
3.討論。
說說下面句子中加粗詞語的意思,再聯系上下文,說出句子所表達的意思。
(1)戰士們挺著胸膛站在戰車上,像鋼鐵巨人一樣。
(“挺著”是描寫戰士們雄糾糾、氣昂昂的樣子,“鋼鐵巨人”給人以堅強高大的印象。這句話表現了人民解放軍的隊伍威武雄壯,它是人民的武裝,是新生的人民共和國的強大安全保障。)
(2)群眾看見了,都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去,歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。
(“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去。“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大,超過了飛機的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時,看到自己的飛機飛上藍天時的激動喜悅的心情。)
(3)群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。
(嗓子喊啞了、手掌拍麻了,說明了人們的心情歡快、激動到了極點。中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌這是表達高興和激動心情的形式。)
4.齊讀第3段。
(二)學習第4段課文。
1.讀課文(默讀或指名讀)。
2.說出這段的主要內容。
3.畫出文中描寫閱兵式后,傍晚時天an門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用?(“天an門廣場上燈籠火把全都點起來,一萬支禮花陸續射入天空。天上五顏六色的火花結成彩,地上千千萬萬的燈火一片紅。”讓學生反復讀這幾句話,體會作者用詞準確、句式整齊的寫作特點。這樣生動的描寫,襯托了人們仍舊沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中,從側面表現了中國人民當家做主人的無比幸福的心情。)
(三)學習課文第5段。
1.指名讀課文第5段。
2.說說“光明充滿了整個北京城。”這話的意思?(“光明充滿了整個北京城”,不僅是指燈籠火把照亮了北京城,而且象征著中華人民共和國的成立,使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統治,獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。)
3.學生齊讀第5段課文。
(四)學生合上書,再次聽配樂朗讀課文,邊聽邊回憶全文內容。
(五)說出本文的中心思想。
(六)鞏固練習。
把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下,看看有什么不同。
(用投影出現下列句子。)
(1)他們清早到了北京車站,一下火車就直奔(走向)會場。
(2)三十萬人的目光一齊投向(朝著)主席臺。

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