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《鞋匠的兒子》第一課時教學設計

《鞋匠的兒子》第一課時教學設計


4、  然而不僅僅是一個參議員,所有的參議員都參與了這個羞辱新總統(tǒng)的行動。他們個個大笑起來,開懷不已,這笑聲充滿了快意,聽著這樣的笑聲,你真想說些什么?
(設計意圖:1、讓學生在讀中領悟參議員話中的含義,學會從中讀出言外之意;2、明白當時林肯的處境,從而為學習辯論性文章樹立一種有效的解讀范式)
四、在感情的朗讀林肯的話,從林肯的話中體會林肯偉大的心靈。
1、  在《晏子使楚》中,面對侮辱誹謗,晏子巧妙反擊;在《狼和小羊》中,面對挑起事端,小羊據理力爭;我們同樣可以看下面這個故事:
 
加拿大外交官朗寧在競選省議員時,因幼年時吃過外國奶媽的奶水而受到政敵的攻擊,說他身上一定有外國血統(tǒng)。朗寧機智地回擊說:“你是喝牛奶長大的,那身上一定有牛的血統(tǒng)了!”駁得對方無話可說。
林肯與參議員辯論的方式與朗寧一樣嗎?
2、  你能通過讀來表現(xiàn)出林肯獨特的的辯論嗎?進行讀的指導。
3、  文章里并沒有說林肯當時說話的神情如何?你能用一個詞來形容嗎?你的理由是什么?
五、拓展:這一場辯論給你以什么啟示呢?給中國臺灣作家林清玄的啟示又是什么?
(設計意圖:1、逼近文章的主題;2、為下一節(jié)課的學習打下基礎。)
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