鞋匠的兒子 第二課時
教學要求：1、 憑借具體語言材料，體會寬容是一種力量。學習林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優秀品質。
2、 通過對課文的學習，讓學生從林肯的三段話中受到啟發并為之感動，使林肯高大的形象真正樹立在學生心中。
教學過程：
第二課時
一、回顧導入
1、 齊讀課題
2、 通過上節課的學習，我們知道鞋匠的兒子在文中指——林肯（板書）
過渡：就在他當上總統的那一刻，當它首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他，這是為什么呢？
二、學習課文第一自然段
1、 請同學們自己讀讀課文第一自然段。
2、 指名回答，指導朗讀相關句子。
3、 此時，參議院會是怎樣一種心理？用文中的一個詞語來概括他們的心理就是——尷尬。
4、 齊讀第一自然段。
過渡：參議員是怎樣羞辱林肯的？
三、學習課文二至五自然段
1、 指讀參議員羞辱林肯的話。
2、 指導朗讀，評價。
3、 這位參議員抓住林肯出身的卑微來羞辱他，使所有的參議員都大笑起來，開懷不已。可我們知道，到最后，這所有的嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲，這是為什么呢？請同學們默讀課文三四五自然段，你認為是什么使所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲的？你可以把相關的句子劃下來，在邊上寫寫自己的感受。
4、 學生默讀課文，寫寫自己的感受，師巡視。
5、 組織交流。
6、 交流林肯的第一處演講。
（1）學生讀句子，說說自己的體會。
（師相機板書：寬宏大度 機智 自豪等詞語）
（2）指導學生朗讀，評價。
（3）同學們通過自己讀書，思考，有了自己獨特的感受，請男同學演講，師讀敘述語。
7、 交流林肯的第二處演講。
（1）學生讀句子，說說自己的感受。
（2）指導學生抓住“偉大、藝術”等詞體會林肯的平民思想。
（3）指導朗讀。
8、 交流林肯的第三處演講。
（1）哪些地方你覺得能讓嘲笑聲化成贊嘆的掌聲？
（2）抓住“偉大、無人能比”等詞體會到林肯父親的了不起和林肯對父親的尊敬。
（3）指導朗讀，評價。
（4）你能讀懂林肯此時的心情嗎？再次指導朗讀。體會到林肯對父親的一片真情。
（板書：真情）
9、 如果你是林肯，你會如何演講？師讀敘述部分，生演講。
10、 林肯的演講結束了，那你覺得到底是什么讓所有的嘲笑聲全都化成掌聲的？
11、 如果你是參議員中的一員或者你就是曾經羞辱林肯的那個參議員，此時面對演講臺上的林肯，你有什么想說的？
四、學習課文第七自然段。
1、 快速瀏覽課文第七自然段，這一段寫了林肯的什么作為？
2、 從林肯的演說中強調的兩句話，你讀懂了什么？
3、 交流，齊讀。
五、拓展
1、 這就是美國歷史上最有作為的總統之一—林肯，在以他的名字命名的紀念館的墻壁上有這樣一段話，出示，師讀。
2、 讓我們在心中永遠記住這位偉大的總統——林肯，他是一個——鞋匠的兒子（齊讀課題）。
板書：
鞋匠的兒子
寬容大度