《豐碑》教學(xué)設(shè)計 1-8
（一）師放間樂《長征組歌》，狂風(fēng)呼嘯，貼出掛圖：紅軍爬雪山過草地時的情景。
伴隨音樂低沉敘述導(dǎo)語，并結(jié)合板書課題。
（二）播放課文錄音：提出預(yù)習(xí)思考中的問題。
1、這篇課文講了一件什么事？
2、把描寫軍需處長神態(tài)的語句用“~~~~”劃出來。
學(xué)生用自己組織的語言簡要概括大意。
（三）理清課文脈落，小組討論課文第幾部分為重點內(nèi)容，并說出根據(jù)。
（四）通過分組討論提出問題，教師分類。
再選派代表匯報本組預(yù)習(xí)收獲，或你知道了什么？
（主體作用，自主學(xué)習(xí)）
（五）學(xué)習(xí)課文一、二部分
教師激qing范讀，引入（這是一個寒冷的冬天，狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛……）讀課文一、二部分。
這支隊伍面臨怎樣的考驗？你是從哪兒看出的？
請你用自己喜歡的符號標(biāo)出重點詞句。
你還體會到了什么？
將軍擔(dān)心什么？
請同學(xué)們用低沉、緩慢的語速自由練讀。
四、達標(biāo)測評：
四人小組賽讀，選出最棒的朗讀員。
第二課時
一、前提測評：
同學(xué)們，上節(jié)課我們已整體感知了課文，理清了課文主次，抓住了重點，而且我們深深地領(lǐng)略了紅軍在長征途中所面臨的險惡環(huán)境，這節(jié)課我們繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文。
二、認定目標(biāo)：
1、認知：通過字、詞練習(xí)，理解重點詞句，深入理解文章重點，讀中感悟，自覺領(lǐng)會中心思想。
2、情感：從字里行間滲透對軍需處長的崇敬之情。珍惜今天的幸福時光。
3、能力：提出問題，解決問題的能力；自學(xué)能力；多種讀的能力。
三、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)：
（一）
1、自由反復(fù)朗讀重點部分，畫出最讓你感動的地方。
2、他（），好似（），身上落滿了雪，無法（）他的面目，但可以看出，他的神志十分（），十分（）；
他左手微微（），好像在為戰(zhàn)友指明（）。（）的衣服緊緊地（）在他的身上。
以上填空題幻燈打出。
讓學(xué)生填空后體會所填詞語，你從中明白了什么？
（此時結(jié)合板書，一動不動、鎮(zhèn)定、安詳、單薄破舊、緊貼）
（二）文中除了講軍需處長，還講了誰？哪些內(nèi)容是寫將軍的？請你在文中找出，朗讀體會“愣”將軍的兩次“愣”感情一樣嗎？有什么不同？
將軍當(dāng)時的心情怎樣？
幻燈出示：將軍的臉色頓時（）起來，嘴角邊的肌肉（）著。他（ ）眼睛，像一頭（ ）豹子，樣子十分（ ）。將軍兩腮的肌肉（ ）著。
通過上面的句子，體會將軍的內(nèi)心世界。
▲聯(lián)想：將軍會想些什么？（用二、三句話說說）
將軍（ ）了，（ ）站在雪地里。他的眼睛（ ）了。他（ ）了一口氣，（ ）地舉起了右手，舉到齊肩處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個（ ）。
從上一段中你體會到了什么？同桌小聲說說，指名匯報。
（三）自學(xué)最后一段，把你理解的、讀懂的用文字標(biāo)注在該段之后。
（四）達標(biāo)測評：
質(zhì)疑問難：針對上歸納出的問題，重點解決