教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境，使學生從中受到美的熏陶3、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎上寫下來。...

作者：江都市宜陵中心小學潘湘云轉貼自：本站原創點擊數：151于海霞老師《清平樂村居》教學談一、讀悟比較，發現韻律美。 師：自開展詩文背誦大賽活動以來，很多同學都積累了一首首膾炙人口的好詩，誰能給大家來背誦自己最喜歡的一首詩?...

一、 導入新課，了解背景 1、 導語創設情境 同學們，三千多年前，我們勤勞智慧的先人就開始了詩歌創作，他們用曼妙的歌聲訴說著內心的快樂和憂傷。...

教學目標：1.認識本課4個生字，會寫7個認識的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡賴”等詞語在詩句中的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩詞。默寫《牧童》，能用自己的話表達詩詞的意思。...

《清平樂村居》（蘇教版第九冊）是辛棄疾筆下不多見的一首質樸、清新的田園詞。茅檐、小溪、青草、翁媼、孩童共同構成了一幅恬靜、祥和的田園生活圖景，表達了詞人對和平美好生活的向往。...

【教學目標】1、學習生字新詞，理解“相媚好、無賴、臥剝”，朗讀并背誦課文。2、在感知、體驗、表達的閱讀對話中，體會詞的意境，感受鄉村生活的安寧美好。【教學重點】在多層次閱讀過程中體會詞境，感受鄉村生活的安寧美好。...

【教學目標】1、學會本課“媼”“剝”兩個生字，理解“翁媼”“吳音”“相媚好”等詞語。2、朗讀課文，背誦課文。理解詩句意思，體會詞中描繪的情景，體會田園生活的美。3、了解宋詞的常識及辛棄疾的生平經歷。...

【教材簡解】《清平樂·村居》是豪放派詞人辛棄疾的一首田園詞。它通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境描寫以及對翁媼及其三個兒子的形象刻畫，抒發了詞人喜愛農村安寧、平靜生活的思想感情。它好似一幅栩栩如生、有聲有色的農村風俗畫。...

【教學目標】1、知識目標：認識生字，理解生詞；理解并想象這首詞所描繪的情景。2、能力目標：有感情地朗讀并背誦課文，感悟田園生活的意境。3、情感目標：激發學生對田園生活的喜愛，對大自然的贊美之情。...

12月15日上午，邳州市教研室的魏星（甜甜的語文）給我們奉獻了一堂課，《清平樂 村居》，可以說這節課是與會的老師們所期待的。課前，甜甜的語文在鳳凰網上先發了帖子，“大家準備好磚頭來砸啊，準備上一節以‘分析’為主的課”。...

《清平樂·村居》是一首澹語清新、充滿詩情畫意的小令。全詞把一家老小村居生活的不同面貌和表現情態描繪得惟妙惟肖，具有濃厚的生活氣息，讓人感受到一種清新秀麗的自然美景和一種和諧溫馨愜意的農村幸福生活。...

授課：江蘇省鹽城市大豐第三小學陳飛整理：安徽省銅陵市金昌路小學張鴻儒 教學目標：1、學習生字新詞，理解“相媚好、無賴、臥剝”，朗讀并背誦課文。2、在感知、體驗、表達的閱讀對話中，體會詞的意境，感受鄉村生活的安寧美好。...

教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、借助朗讀、想象、表演感悟詞中田園生活的意境，使學生從中受到美的熏陶3、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并在說的基礎上寫下來。...

【教學目標】1.自學生字，了解吳音，理解相媚好、無賴、臥剝。有感情地朗讀課文，背誦課文。2.借助插圖讀懂課文，描繪村居畫面。運用朗讀、想象感受詞的意境，體會安寧美好鄉村生活。3.激發學生學習、積累古詩詞的興趣，弘揚傳統文化。...

一、初讀詞題，試想畫面：同學們，今天老師給你們帶來一首詞。（板書：詞）請看大屏幕上，乍一看，這首詞的題目和我們平時所學的詩的題目有什么不一樣？（生說）前面這個是它的（詞牌名）正音：樂讀yu，那你還知道其它詞牌名嗎？后面這個...