《冬陽· 童年 ·駱駝隊》教學設計
4）是的，她懷念這個留下了她最美好時光的故土，懷念那里的點點滴滴，有她的文章為證。 出示：《苦戀北平》相關語句：
“不能忘懷的北平！那里我住得太久了，像樹生了根一樣。童年，少女，到婦人，一生的一半生命都在那里度過�？鞓放c悲哀，歡笑和哭泣，那個古城曾傾瀉我所有的感情，春來秋往，我是如何熟悉那里的季節��！
…………
離開北平的那年，曾趕上最后一次的“看紅葉”，冰鞋來不及揀出，我便離開她了。飛機到了上空，曾在方方的古城繞個圈，協和醫院的綠琉璃瓦給了我難忘的最后一瞥，我的心顫抖著，是一種離開多年撫育的乳娘的滋味。
這一切，在這里何處去尋呢？像今夜細雨滴答，更增我苦念北平。”
5）就這樣，每一景每一物，只要是碰到與北平相似的，都會令她觸景生情，勾起她對故土的思念。于是，正如文中所說的（示）：“我對自己說，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。”
示句子引讀：“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。”
6）現在你理解“重臨”了么？（重新到來）什么重新到來了呢？（童年美好的回憶）（引導學生當童年重臨于心頭時，作者的心如同冬陽那樣，暖暖的。
7我們回顧一下課題，《冬陽·童年·駱駝隊》，你又有什么體會？冬天的陽光是怎樣的感覺？大地一片荒涼，只有陽光給人暖暖的感覺。（引導學生回顧課題，體會“冬陽”為文章創設了一種感傷與溫暖交織的情緒基調，“童年”揭示了本文的內容主旨，而“駱駝隊”則是貫穿全文的一條線索。）
原來，用“冬陽”做題目的關鍵詞是為了表達作者這種感傷與溫暖的情緒基調（板：感傷 溫暖 ）而“童年”正是作者懷念的，圍繞“駱駝隊”的回憶來表現童年的天真有趣。（板：懷念、天真、有趣）每當回憶起童年，心如同冬陽那樣——暖暖的，卻又那樣帶點感傷。
8）因此，作者在講這個故事時，就是用這種感情娓娓道來的。一起用這種感情讀讀開頭幾段吧。
三、推介《城南舊事》
《城南舊事》記錄了林海音在北京城南悠悠的回憶、淡淡的感傷：那個惠安館前可憐的“瘋”女人——秀貞，那個兒時的好伙伴妞兒，那個厚嘴唇的年輕人……我發給你們的資料就是選自《城南舊事》的故事，我把《城南舊事》介紹給大家，建議大家去讀讀。（課件示《城南舊事》封面和目錄）
四、板書：
6、冬陽 ? 童年? 駱駝隊
溫 暖 天 真
懷念
感 傷 有 趣
五、作業布置：
1、背誦自己喜歡的段落。
2、抄寫喜歡的句子。