《半截蠟燭》導學案
學習目標
1.正確流利,有感情地朗讀課文,學會生字新詞.
2,能在理解課文內容的基礎上,說說伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的.
3,通過朗讀課文的訓練,感受伯諾德夫人母子三人在危急關頭與敵人作斗爭時的機敏,勇敢,學習他們熱愛祖國的精神.
學習重難點:認真朗讀,通過對伯諾德一家人從容鎮靜的動作,神情,語言,心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神.
學習過程:
預習內容
(一)查找二次大戰期間,德國納粹的罪行的資料,整理后寫在下面.
(二)自讀課文,整體感知,完成下列"沖關"練習.
1,給生字詞注音:
半 截 許 諾 熄 滅 廚 房 燭 芯 樓 梯
2,聯系上下文解釋詞語
無奈: 討厭:
不耐煩: 若無其事:
純潔: 厲聲:
導學過程;
一,檢查預習
1.通過課前預習和自己已有的知識,說說你對第二次世界大戰了解多少 (學生展示匯報自己掌握的資料).
2.通過預習,我知道這個劇本是按( )的順序來寫的,主要講了( ).
3.在法國,人民忘記不了這樣一件事,這就是今天我們要學習的課文——《半截蠟燭》.
二,小組交流,展示匯報.
1.請大家讀讀課文,看看這課文有哪些特別的地方
2.學生自由朗讀課文.
3.交流看法.
(1)課文的開頭列出了時間是( ),地點在( ),人物有( ).
(2)整篇課文以( )的形式展開故事情節.
(3)課文的中間用括號的形式提示當時的( ),人物的( ),( )等.
4.教師根據學生的意見概括課文的特點,今天我們就一起來認識一種新的文體——劇本.電影,電視劇等,都是根據劇本拍出來的.
三,合作討論,生生互動.
1.輕聲讀讀劇本,想想這個劇本講了一個怎樣的故事
2.指名回答.
3.伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的
提供句式:1,當( )時,誰(怎么做)( ),結果( ).
2,當( )時,誰(怎么做)( ),結果( ).
3,當( )時,誰(怎么做)( ),結果( ).
4.故事情節富有如此曲折的變化,可以用哪些成語來形容 ( )
四,表演展示,加深體會.
1.同學們想不想根據劇本來演演一家人巧妙與德軍周旋這一幕呢 可是要想把它演好,先得認真地研究一下劇中人物的形象,怎么來研究呢
2.引導學生可以抓住劇本中人物的語言,動作,神態,揣測心理等來研究人物形象.請同學們細讀劇本,選擇文中的一個人物,進行深入研究.
3.學生自主學習,小組合作討論.
4.集體交流,嘗試表演
(一)伯諾德夫人:
(1)語言:太對不起了,先生們,忘了點燈.瞧,這燈亮些,可以把這個昏暗的小蠟燭熄了.
要說得不引起德軍的懷疑,關鍵讀好哪個詞 ( )為什么 ( )
(學生各自試讀后指名朗讀,評價)
【教師提示:只要能不引起德軍懷疑,巧妙熄滅蠟燭,你的朗讀處理就都是允許的.】
(2)動作:(急忙取出一盞油燈),(吹熄了蠟燭).
請一位同學做一個吹的動作.
思考:你認為是急速吹滅還是輕輕吹滅 ( )為什么要輕輕吹 ( )
(3)神態:(不動聲色地慢慢說道)
怎樣才是"不動聲色" ( )為什么要"不動聲色地慢慢說道" ( )
(4)揣測心理:在敵人面前,伯諾德夫人如此鎮靜,她心里是怎么想的呢 ( )(學生可回顧前文伯諾德夫人說的"不惜一切代價,包括我們的生命"來理解她的愛國思想.)
(5)指導朗讀這句話.
(6)嘗試表演,評價.
(二)杰克:
(若無其事走到桌前,端起燭臺)天真冷.先生們,我去柴房抱些柴來生個火吧.
(杰克無奈地去柴房,下)
(1)引導思考:杰克的言行巧妙地哪里 ( )