《口語交際·習作三》教案
【教材簡析】
本次口語交際的話題是“勸說”，這里有規勸的意思，勸說別人改掉不良的習慣。安排這次口語交際的目的，是讓學生在交際中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規勸語言的特點，體會養成良好的行為習慣的重要性。
本次習作是寫常用應用文──發言稿。發言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。安排此次習作的目的，一是讓學生學會寫發言稿，體會發言稿在生活中的作用；二是繼續引導學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。
【設計理念】
口語交際是交際雙方的互動過程，教學活動應在具體的交際情境中進行。而習作教學應注意學生創作熱情的激發，把習作與學習，與生活實際緊密結合起來。本課設計力求聯系生活、聯系實際，巧妙創設情境，引導學生進入情境，進入角色，讓學生興趣盎然地參與口語交際活動，參與習作，切實提高學生口語交際能力和習作能力。
【教學目標】
1、讓學生在交際中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規勸語言的特點，體會養成良好行為習慣的重要性。
2、讓學生學會寫發言稿，體會發言稿在生活中的作用。
3、繼續引導學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。
【教學重點】讓學生了解規勸語言的特點，體會養成良好行為習慣的重要性。
【教學難點】學會根據具體情景、具體需要寫發言稿。
【課時安排】三課時。
【課前準備】
1、《吸煙害處知多少》補充資料。
2、學生代表發言稿。
【教學過程】
第一課時
（口語交際）
一、了解意義，揭示課題
1、講述晏子勸說齊景公不殺養鳥人的故事。
2、教師小結：
成功的勸說能幫我們解決一些實際問題。在日常生活中，在很多情況下，我們需要“勸說”，但也可能失敗。怎么樣才能更好地勸說別人呢？今天，我們就來學習“勸說”。（板書課題）
二、觀看小品，探究方法
1、穎的爺爺特別愛抽煙，你看，剛剛吃完飯，他就抽上了。（學生表演）
爺：（坐在椅子上，抽出一支煙點著）飯后一支煙，勝過活神仙! （吸了一口，咳嗽。）
穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎?
爺：什么日子?
穎：5月31日是世界無煙日。這一天，全世界的人都不能吸煙。
爺：誰規定的?誰能管了全世界?
穎：聯合國規定的。
爺：聯合國能管了咱們中國?
穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了!
爺：沒事! 我抽了幾十年了，身體不照樣好好的?咳，咳……就是有點小咳嗽。
穎：反正抽煙沒一點好處。
爺：穎穎，天不早了，你該上學了；我呢，到公園溜達溜達。
2、小組討論，交流：為什么穎沒有說服爺爺?
3、集體交流：我們來幫幫穎，說說怎樣才能勸服爺爺不抽煙？
（以理服人，列舉出抽煙的害處，讓爺爺從內心里真切地感受到抽煙有害無益；以情感人，注意說話要情真意切，讓爺爺感到你是真心為他好。還要注意勸說的對象和方式，樂意接受你的勸說。）
4、師總結：
勸說也是一門藝術，得講究方法，以大話套話壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動之以情，讓對方心服口服。另外，勸說還要注意對象、場合、方式方法。