《再見了，親人》第二課時教學設計
王成雖然是巴金的小說《團圓》中的一個人物，但他卻是每一個志愿軍戰士的縮影。
如我第九兵團第二十軍連長、全國戰斗英雄楊根思堅守陣地，戰斗到最后一個人時，抱著炸藥包與敵人同歸于盡，他壯烈犧牲的形象酷似王成；
第二十六軍排長，在堅守二一二高地防御戰中，陣地上只剩下他一個人，成群的美國兵蜂擁而上，向他撲來。這時他拔出掩埋在工事時的爆破筒，把爆破筒炸敵群的先例，其情節更符合王成的形象；
志愿軍炮兵偵察員于樹昌用電臺指揮我炮火壓制敵人進攻，直至敵人包圍了他的觀察點，發出了“向我開炮”的指揮口令，其語言就是王成。
（四讀在五次戰役的時候……拼了三天三夜。）
四、延伸表達、抒發情感
1、這一切，只是志愿軍八年中為朝鮮人民所做的點點滴滴，這樣的場面就是三天三夜也講不完呀！這一別，真不知什么時候才能相見。年邁的大娘、年幼的小金花、拄著雙拐的大嫂她們忍心與志愿軍分別嗎？送了一程又一程。
2、于是，志愿軍只好請求她們停步，誰來請求她們？
（大娘，停住您送別的腳步吧！小金花，不要哭了，擦干眼淚，再給我們唱個《搗米謠》吧！ 大嫂，請回吧！）
3、就是這樣的請求，她們還是沒有停下送別的腳步，志愿軍只好肯求她們。
4、可是送別的腳步依然沒有停住，成般無奈，我們的戰士只好哀求她們。
5、志愿軍不斷的哀求，可朝鮮人民還是不回去，志愿軍只能用軍人的口氣命令她們。
6、這命令中有不忍，命令中飽含著深情──百感交集，誰再來試試。
7、分別的時刻終于來了，現在，男生起立代表志愿軍，男子漢有淚不輕彈，你們女生代表朝鮮人民。看，火車就要出發，你們深情地說……
8、火車緩緩啟動，志愿軍從窗口探著身子，揮著手，朝鮮人民也揮舞著鮮花大聲喊……
9、火車越開越快，千言萬語匯成一句話……
10、現在是和平時期，我們身邊有沒有這樣的親人關系？
11、出示總理給銅川礦難家屬的信。
《再見了，親人》講的是志愿軍與朝鮮人民的故事，我們既把這段歷史銘記在心，同，我們更應該將文中流淌著的愛融化我們心底。只要人人擁有一份愛，親人到處在。