再見了親人教案
（二）、【抓住中心，自讀感悟。】
1、當(dāng)我們打敗了侵略者，當(dāng)我們完成了歷史使命，當(dāng)離別的日子不顧人們深重的感情而來臨的時(shí)候，有多少人趕來為我們送行啊！人群中有白發(fā)蒼蒼的大娘，有淚流滿面的小金花，有架著雙拐的大嫂，她們雖然不是親人，卻勝似親人。此時(shí)此刻，你最想問的問題是什么呢？（生質(zhì)疑）
2、出示：為什么說大娘、小金花、大嫂與志愿軍不是親人，勝史親人呢？自讀課文找到那些最能說明問題的事實(shí)，用簡潔的語言來概括，用體會(huì)到的感情來朗讀，并能發(fā)現(xiàn)，大膽的提出問題。
3、學(xué)生自讀思考。
（三） 、【感情導(dǎo)讀，理解內(nèi)容。】
（1）根據(jù)學(xué)生的提出的問題，有重點(diǎn)地出示導(dǎo)讀問題：
a.為什么我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位朝鮮大娘？
b.哪些事情說明大娘像慈母一樣為我們花心血，給我們送溫暖？
c.為什么說大娘給我們送打糕是“雪中送炭"？
d.大娘為什么要“丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞？"
（2）帶著問題默讀課文，理解：為什么我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這位朝鮮大娘？（啟發(fā)學(xué)生通過讀書，找出課文中的一句話來回答，）八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！聯(lián)系上下文理解“多少"和“慈母般"的意思。
指導(dǎo)朗讀這句話，在朗讀中理解這句話的意思和所表達(dá)的思想感情。強(qiáng)調(diào)“多少"讀重音，體會(huì)連用兩個(gè)“多少"對(duì)表達(dá)感情和加強(qiáng)語氣的作用。 哪些事情說明大娘像慈母般為我們花心血，給我們送溫暖？
多媒體出示第7張幻燈片中的重點(diǎn)句——（1）您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！①讀這句話；②說說什么叫“雪中送炭”？你是怎么理解這句話的？③朗讀，體會(huì)其中感情。
（3）.指導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)這句話的理解。
（4）.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情。（出示第8張幻燈片）大娘為什么要“丟下自己的孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞"？理解“唯一"，大娘失去了唯一的親人，然而，她還有更多的親人。誰說我們不是大娘的親人呢？誰又能忘記這“比山還高比海還深的情誼"呢？（多媒體出示第9張圖片）
比較反問和陳述的語氣，體會(huì)反問句在表達(dá)情感上的作用，指導(dǎo)朗讀反問句的語調(diào)，采取不同形式反復(fù)有感情地朗讀這個(gè)反問句。
總結(jié)強(qiáng)調(diào)：您為我們失去了親人，您為我們失去了唯一的親人.假如你就是志愿軍戰(zhàn)士，把你心底想說的話告訴給大娘。（多媒體出示第10張圖片）
（四）【遷移學(xué)法，合作學(xué)習(xí)第二、三段。】
1.總結(jié)學(xué)法：①放聲讀，劃句子。②讀重點(diǎn)句，抓重點(diǎn)詞，展開想像，體會(huì)真情。③有感情朗讀，讀中悟情。（多媒體出示第11張幻燈片）
2.按以上學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)第二、三段。
3.反饋交流。根據(jù)學(xué)生讀的句子，隨機(jī)點(diǎn)撥。例如，（多媒體出示第12張幻燈片）
（1）你回到村里，焦急地等待著媽媽。第二天傳來噩耗，你媽媽拉響手榴彈跟敵人同歸于盡。（什么叫“噩耗”、“同歸于盡”？“同歸于盡”說明了什么？）