再見了親人教案
一、 激發興趣
俗話說：“好的開頭是成功的一半。”一個好開端，往往能收到事半功倍的效果，一堂課也不例外。上課伊始，我出示照片吸引學生的好奇心，接著播放視頻激發學生的興趣。隨著引出課題，設置懸念，激發學生急于從課文中尋找答案的熱情與興趣，充分調動了學生的參與意識。接著用一段充滿感情的話語介紹課文的歷史背景，調動學生的內在感情，讓孩子們準備用“心”去感受體驗課文所描繪的“情”，這樣，就給整堂課定下了基調。
二、 讀中悟情
“讀書百遍,其意自見”可見讀的重要性,本節課,我根據教學內
容設計了各種形式的讀,有自由讀,有個別讀,有齊讀,讓學生從讀中體會中朝軍民的深厚情誼,進而體會文章的思想感情。學生在領悟情感的同時，必然會激起表達感情、抒發情感的欲望。
三、教學方法
在教學方法上我采用“導、扶、放”的教學方法。在教學第一自然段與大娘話別的情景時,我采用了指導學生學習的方法,這是全文的重點段,讓學生真正體會到了朝鮮人民對志愿軍的深情厚意,第二段采用“扶”的方法,第三段放手自學,這種“導、扶、放”的教學方法,培養了學生的自學能力,教給了他們讀書的方法。
本課顯著的特點是：寫大娘、小金花、大嫂的三段，在敘事的基礎上抒情；最后三個自然段在前面三段的基礎上更深一層地集中抒情。這種寫法的揣摩，也應該在教學中重視。