14再見了親人導學案
預習目標：
1.通讀課文，自學字詞。
2.熟讀課文，寫出主要內容。
3.搜集有關志愿軍的資料。
預習內容：
一、我會讀：
戰役 封鎖 暫時 硝煙 情誼 噩耗 剛強 籃子
雪中送炭 深情厚意
二、我知道：
1.課文寫了哪幾位親人? 朝鮮的親人為志愿軍做了哪些事?
2.結合上下文或查字詞典理解“雪中送炭”是什么意思？文中哪些地方體現大娘雪中送炭？畫波浪線。
3、你覺得文中誰是誰的親人？為什么？
三、我不解：
通過對課文的預習，你還有那些不明白的問題，寫在下面。
課題： 14.《再見了，親人》導學案
主備人：王錦榮 胡愛芬
學習目標：
1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄使自己感動的詞句。
2.學習文章通過具體事例來表達中心的寫作方法，理解志愿軍戰士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。
3.會認8個字，會寫12個字。聯系上下文理解“噩耗、戰役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語的意思及課文重點句子的含義。
學習重點、難點：
學習課文用具體事例來表達中心的寫作方法，體會中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。
一、自主學習，明確學習目標：
1、從課文哪些事情中可以感受到中朝兩國人民不是親人卻勝似親人?
2、文中哪些地方讓你感動，用“——”畫出來，說說你的體會。
二、小組合作學習，深入探究：
1、提出你認為值得討論的問題，也可以談談自己對課文內容的理解。
2、朗讀課文前三個自然段，想想在表達上有什么共同點，再和同學交流。（如從句式上找，每段結尾都用了反問句）
3、反復品讀，讀出感情體會中朝兩國人民的深厚情誼。
三、精講點撥，升華認識：
細讀課文，想想課文的哪一部分或哪一個人物最令你感動？為什么？有感情的讀給大家聽。
四、課堂檢測：（另付頁）
五、學以致用，話人話文：
1.列車將要載著志愿軍回到祖國，此時此刻，志愿軍會說些什么？
2.從課文中挑選一件志愿軍戰士為朝鮮人民所做的事，展開想象，再寫下來。
板書設計：
大娘 送打糕昏倒 救傷員失孫
小金花 救偵查員失母 不是親人勝似親人
大嫂 挖野菜失雙腿
14、《再見了親人》課堂檢測題
一、我會寫
è hào yǒu yi gē yáo dà sǎo zàn shí fēng suǒ
( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )
xiāo yān zhàn yi lán zi
( ) ( ) ( )