《再見(jiàn)了,親人》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
師:就像上節(jié)課一樣,抓住非常有情感的句子來(lái)感動(dòng)我,抓住事實(shí)來(lái)說(shuō)服我。剛才大家主要講了大娘的事實(shí),讀出了感情強(qiáng)烈的語(yǔ)氣。抓得準(zhǔn),讀得好。我想小金花和大嫂這兩段你們一定比剛才找得更好,讀得更好。行嗎?生:行。
師:開(kāi)始做準(zhǔn)備,同時(shí)看大嫂那一段。(學(xué)生各自朗讀)
生:我說(shuō)服老師。(讀)“那一回,偵察員老王……鬼子看守著。”一個(gè)班的鬼子是很多的,她媽媽和小金花就敢去把老王解救出來(lái)。
師:不顧個(gè)人的安危是吧,對(duì)!兩個(gè)人對(duì)一個(gè)班,很有勇氣。
生:(接讀)“你回來(lái)以后,焦急地等待媽媽。可是等來(lái)的卻是媽媽與敵人同歸于盡的噩耗。”這句話說(shuō)小金花的媽媽為了解救志愿軍與敵人同歸于盡,說(shuō)明她與志愿軍的情誼很深。
師:說(shuō)得對(duì)不對(duì)?
生:對(duì)。
師:那你的意思是說(shuō)她與敵人同歸于盡就是與敵人一塊死,對(duì)不對(duì)?
生:對(duì)。
師:誰(shuí)還想說(shuō)?剛才沒(méi)有舉過(guò)手的同學(xué)?
生:老師,我要說(shuō)服您,同時(shí)感動(dòng)您。(師插話:好啊,好啊!學(xué)生讀)“小金花,你是多么剛強(qiáng)呀……怎么落淚了呢?”
師:你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,她讀得好不好?
生:好。
師:你再讀一次,(生重讀)大家跟著一起再讀一遍。(學(xué)生齊讀)
生:小金花的媽媽犧牲了,她都沒(méi)有哭,可是今天跟志愿軍分別的時(shí)候卻哭了,我認(rèn)為她把志愿軍當(dāng)成自己的親人了。
師:對(duì),剛才上課時(shí),提這個(gè)問(wèn)題的是哪一位同學(xué)?(指板書(shū)念“平時(shí)很剛強(qiáng)為什么分別時(shí)哭了?”一生站起來(lái))他剛才解釋的你聽(tīng)清沒(méi)有?
生:聽(tīng)清了。
師:他是怎么解釋的?你現(xiàn)在怎么理解的?
生:因?yàn)橹驹杠娫诔r戰(zhàn)斗了很長(zhǎng)時(shí)間,他們都建立了很深的感情。所以小金花在志愿軍走的這一天比媽媽犧牲的時(shí)候還激動(dòng)。
師:所以她哭了。先坐下,這里我有一個(gè)想不明白的地方,她不忍和志愿軍分別,所以掉淚了,那么她媽媽犧牲了,她就不傷心嗎?那時(shí)怎么沒(méi)哭啊?
生:因?yàn)樗龐寢屖窃诤蛿橙硕窢?zhēng)中犧牲的,所以她一定要為媽媽報(bào)仇,可是志愿軍……
師:(打斷)我問(wèn)的是小金花為什么不哭。
生:因?yàn)椤龐寢屗赖煤茉?br> 師:所以就不哭了?(眾笑)誰(shuí)來(lái)說(shuō)明?
生:因?yàn)樗龐寢屖撬涝趹?zhàn)場(chǎng)上,她覺(jué)得光榮。
師:所以就不哭了?也說(shuō)不通。
生:她覺(jué)得死得值得,因?yàn)榫鹊氖莻刹靻T。
師:大家想這么一個(gè)問(wèn)題,小金花的媽媽與敵人同歸于盡,她傷心不傷心?
生:傷心。
師:她想哭不想哭?
生:想哭。
師:但她沒(méi)哭,她的眼淚流到哪去了?
生:心里。
師:流到心里,流到心里變成什么了?
生:仇恨。
師:變成了仇恨,變成了力量。但你怎么知道變成了仇恨?
生:因?yàn)闀?shū)上寫(xiě)著“媽媽?zhuān)@個(gè)仇我一定要報(bào)!”
師:把這一段前后都讀一下。
生:(讀)“同志們傷心地痛哭起來(lái)……我一定要報(bào)!”
師:(打斷)不像,誰(shuí)能把它讀像了?(另一生站起來(lái)重讀這句)
師:還是不太像。(又一生重讀)
師:大家想,她說(shuō)她報(bào)仇這句話是向著大家喊呢?還是自己給自己下決心呢?
生:自己給自己下決心。
師:那這句話應(yīng)該怎么讀?你們仔細(xì)體會(huì)體會(huì)。要咬牙切齒地,把仇恨咽在肚里。讀時(shí),不要太流暢,要增加一點(diǎn)停頓,攥緊拳頭去讀。注意聽(tīng)我讀。(范讀)大家讀一遍。
(學(xué)生齊讀后,又指名學(xué)生起來(lái)讀。)
師:非常好,誰(shuí)還想讀?
(另一生站起來(lái)讀,也讀得很好,引起全體掌聲。)