《再見(jiàn)了，親人》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄
師：就像上節(jié)課一樣，抓住非常有情感的句子來(lái)感動(dòng)我，抓住事實(shí)來(lái)說(shuō)服我。剛才大家主要講了大娘的事實(shí)，讀出了感情強(qiáng)烈的語(yǔ)氣。抓得準(zhǔn)，讀得好。我想小金花和大嫂這兩段你們一定比剛才找得更好，讀得更好。行嗎？生：行。
師：開(kāi)始做準(zhǔn)備，同時(shí)看大嫂那一段。（學(xué)生各自朗讀）
生：我說(shuō)服老師。（讀）“那一回，偵察員老王……鬼子看守著。”一個(gè)班的鬼子是很多的，她媽媽和小金花就敢去把老王解救出來(lái)。
師：不顧個(gè)人的安危是吧，對(duì)！兩個(gè)人對(duì)一個(gè)班，很有勇氣。
生：（接讀）“你回來(lái)以后，焦急地等待媽媽。可是等來(lái)的卻是媽媽與敵人同歸于盡的噩耗。”這句話說(shuō)小金花的媽媽為了解救志愿軍與敵人同歸于盡，說(shuō)明她與志愿軍的情誼很深。
師：說(shuō)得對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)。
師：那你的意思是說(shuō)她與敵人同歸于盡就是與敵人一塊死，對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)。
師：誰(shuí)還想說(shuō)？剛才沒(méi)有舉過(guò)手的同學(xué)？
生：老師，我要說(shuō)服您，同時(shí)感動(dòng)您。（師插話：好啊，好啊！學(xué)生讀）“小金花，你是多么剛強(qiáng)呀……怎么落淚了呢？”
師：你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，她讀得好不好？
生：好。
師：你再讀一次，（生重讀）大家跟著一起再讀一遍。（學(xué)生齊讀）
生：小金花的媽媽犧牲了，她都沒(méi)有哭，可是今天跟志愿軍分別的時(shí)候卻哭了，我認(rèn)為她把志愿軍當(dāng)成自己的親人了。
師：對(duì)，剛才上課時(shí)，提這個(gè)問(wèn)題的是哪一位同學(xué)？（指板書(shū)念“平時(shí)很剛強(qiáng)為什么分別時(shí)哭了？”一生站起來(lái)）他剛才解釋的你聽(tīng)清沒(méi)有？
生：聽(tīng)清了。
師：他是怎么解釋的？你現(xiàn)在怎么理解的？
生：因?yàn)橹驹杠娫诔r戰(zhàn)斗了很長(zhǎng)時(shí)間，他們都建立了很深的感情。所以小金花在志愿軍走的這一天比媽媽犧牲的時(shí)候還激動(dòng)。
師：所以她哭了。先坐下，這里我有一個(gè)想不明白的地方，她不忍和志愿軍分別，所以掉淚了，那么她媽媽犧牲了，她就不傷心嗎？那時(shí)怎么沒(méi)哭啊？
生：因?yàn)樗龐寢屖窃诤蛿橙硕窢?zhēng)中犧牲的，所以她一定要為媽媽報(bào)仇，可是志愿軍……
師：（打斷）我問(wèn)的是小金花為什么不哭。
生：因?yàn)椤龐寢屗赖煤茉?br> 師：所以就不哭了？（眾笑）誰(shuí)來(lái)說(shuō)明？
生：因?yàn)樗龐寢屖撬涝趹?zhàn)場(chǎng)上，她覺(jué)得光榮。
師：所以就不哭了？也說(shuō)不通。
生：她覺(jué)得死得值得，因?yàn)榫鹊氖莻刹靻T。
師：大家想這么一個(gè)問(wèn)題，小金花的媽媽與敵人同歸于盡，她傷心不傷心？
生：傷心。
師：她想哭不想哭？
生：想哭。
師：但她沒(méi)哭，她的眼淚流到哪去了？
生：心里。
師：流到心里，流到心里變成什么了？
生：仇恨。
師：變成了仇恨，變成了力量。但你怎么知道變成了仇恨？
生：因?yàn)闀?shū)上寫(xiě)著“媽媽?zhuān)@個(gè)仇我一定要報(bào)！”
師：把這一段前后都讀一下。
生：（讀）“同志們傷心地痛哭起來(lái)……我一定要報(bào)！”
師：（打斷）不像，誰(shuí)能把它讀像了？（另一生站起來(lái)重讀這句）
師：還是不太像。（又一生重讀）
師：大家想，她說(shuō)她報(bào)仇這句話是向著大家喊呢？還是自己給自己下決心呢？
生：自己給自己下決心。
師：那這句話應(yīng)該怎么讀？你們仔細(xì)體會(huì)體會(huì)。要咬牙切齒地，把仇恨咽在肚里。讀時(shí)，不要太流暢，要增加一點(diǎn)停頓，攥緊拳頭去讀。注意聽(tīng)我讀。（范讀）大家讀一遍。
（學(xué)生齊讀后，又指名學(xué)生起來(lái)讀。）
師：非常好，誰(shuí)還想讀？
（另一生站起來(lái)讀，也讀得很好，引起全體掌聲。）