《再見了，親人》第二課時教學(xué)實錄
生：鮮血。
師：是鮮血凝成的。課文學(xué)到這里，我被大家徹底說服了，感動了，朝鮮人民和志愿軍戰(zhàn)士，他們不但就是親人，而且怎么樣啊？比親人還親。那叫什么？勝似親人。（在板書“就是親人”后加“──勝似親人”）大家看，這實際上也是作者的思路，把本來沒有血緣關(guān)系的，不是親人的兩種人，通過描述他們的感人事實，通過抒發(fā)他們之間的感情，使我們感到他們就是親人，而且勝似親人。還有什么問題嗎？提出這三個問題（指同學(xué)在黑板上寫下的三個問題）同學(xué)懂了沒有？你還想說什么？
生：倒在血泊里以后，為什么能治好？
師：倒在血泊里以后會怎么樣？掙扎著站起來，掙扎著包扎好以后，慢慢養(yǎng)好傷，明白了吧？你有什么？
生：為什么我們的心永遠和你們在一起？
師：誰能回答這個問題？
生：因為他們都付出了很高的代價，建立了深厚的友誼，所以好象他們的心連在一起。
師：志愿軍為朝鮮人民付出了什么？
生：鮮血。
師：朝鮮人民為幫助志愿軍付出了什么？
生：鮮血。
師：鮮血凝成的友誼會忘記嗎？
生：不會。
師：明白了吧，還有什么問題嗎？沒有問題就下課吧。
【本課板書】
再見了，親人
不是親人──就是親人──勝似親人
抓事實──理解──說服
抓情感──體會──感動