《再見了，親人》第一課時教案
一、創造氣氛，導入課題1、課前播放音樂。
2、背景簡介。
3、板書課題：再見了，親人。（讀題）
二、初讀課文，隨機檢查
1、檢查生字掌握情況，生字都認識了嗎？我請位同學把生字來讀一讀：
暫、昏、誼、搗、謠、偵、混。
學生自讀課文，做到：
�、拧“焉址诺轿闹腥プx準，讀好。
�、啤‰y讀的句子可多讀幾遍，讀通順了。
�、恰〔欢牡胤�，待會兒提出來。
2、學生自由提問。
�。ɡ簽槭裁凑f“親愛的土地”？）
3、教師引導歸納：
“再見了，親人”這句話是誰的？
為什么志愿軍戰士把朝鮮人民稱為“親人”？
4、學生自讀課文，自行思考上述問題。
5、學生在讀文基礎上，充分交流。
三、點面結合，理解“親人”
1、出示圖片（媒體出示“送別場面”的圖片）：
讓學生看圖說說大致圖意。（依依惜別）
2、出示句子（“面”上的理解）：
再見了，親人！再見了，親愛的土地！
列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上再停留片刻。
再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。
過渡：為什么說列車呀，請慢一點兒開？
3、聯系上下文，引導學生自主學習（“點”上的理解）。
�、拧 坝H愛的土地”（聯系兩點來談）
�、啤 霸僖娏�，親人！”（請慢一點兒開。不忍分別，情誼深厚） 這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？
教學點⑴：
�、佟≈缸x。
�、凇Q說法。
�、邸”容^讀：讀出反問語氣，體會情誼深厚。
�、堋≡僮x4、5節：
小金花，你是多么剛強呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？
教學點⑵：
�、佟≈缸x。
�、凇∫龑W生對比，體會與志愿軍叔叔的親密感情。
�、邸熓觯�
是啊，這樣一個剛強的平時很愛唱歌的孩子，在跟志愿軍叔叔分別時卻哭了，難過得歌也唱不起來了，可見朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。
�、堋≡僮x4、5節：
您為我們付出了這樣高的代價，難道還不是以表達您對中國人民的友誼？
教學點⑶：
�、佟≈缸x。
�、凇 按鷥r”指什么？聯系前兩節說說，“這樣高的代價”也指什么？
�、邸Q個說法，比較讀，體會。
�、堋≡僮x4、5節。
小結：志愿軍為什么稱朝鮮人民為親人？ （板書：……的友誼是用鮮血凝成的）
讓學生說說對“親人”的理解。
4、志愿軍戰士又為朝鮮人民做了些什么呢？
�。撓滴闹袃热菀约皩W過的內容等來討論。）
�、拧≈驹杠娫诔r戰場上流血奮戰，條件多么艱苦，常�？罩亲哟蛘�，連蔬菜也吃不上。
�、啤閹椭r人民打敗美國侵略者，志愿軍隨時都有流血犧牲的可能。
例以前學過的英雄，黃繼光、邱少云、羅盛教等。
中國人民志愿軍烈士統計。
⑶ 建設家園（出示相關圖片）。
聯系板書小結：說說你對“親人”的理解？
5、我們的心永遠跟你們在一起：