《夢想的力量》說課稿
《夢想的力量》是人教版第十冊第四組單元的最后一篇文章，本組課文的主題是感動的人和事，在寫法上要求學生關注敘事與抒情的結合。作為一篇情感性極強的感人的略讀課文，《夢想的力量》講述了瑞恩為了讓非洲的兒童喝上干凈的水，通過自己的不懈努力和社會上好心人的幫助，最終夢想成真的故事。文章條理清楚，文字感人，夢想的力量感染每一個讀者。在教學的過程中，我主要是采用了以下的教學設計，與大家一起分享。
一、研讀語言文字，多層次地體會夢想的力量的內涵。這個故事讀起來令人感動、震撼，課文以《夢想的力量》為題，有其深刻的含義。通過對文本的解讀，我們發現，夢想的力量來源于瑞恩為了實現自己的夢想自己所做的不懈的努力，夢想的力量來源于社會上的很多人的幫助，瑞恩的夢想給非洲的兒童帶去了幸福和快樂。夢想的力量含義深刻，耐人尋味。在教學中，我預設了這三大版塊，讓學生通過多種方法，層層深入，感受夢想的力量的內涵。
二、合理取舍教材，充分體現略讀課文教學的特點。略讀課文是以學生的自讀自悟為主，所以在教學內容的選擇上，我們根據夢想的力量的三個不同的內涵對教材進行切割，重點品讀教學課文的第6自然段，15、16自然段。做到學生已經會的不教，要求學生會的重點教，讓略讀課文的40分鐘課堂教學做到真正有效。
三、變換教學方法，多角度體會夢想的力量的內涵。這是一篇略讀課文，課前讓學生進行充分地自主學習，課堂上以生為本，交流、提升。在體會夢想的力量的內涵的不同層次的教學過程中，我根據文本的特點采用不同的教學方法。第一版塊體會夢想給自己帶來的無窮力量，激勵自己不斷地克服困難，主要是通過圈書上來的具體事例，引導學生通過抓文中列舉的的事例感受瑞恩為了實現夢想，他的內心變得無比強大；同時還抓住了課文中的一個省略號，讓學生展開想像，進一步體會夢想的力量的第一層深刻含義；在第二版塊的學習中主要是以拓展交流為主，補充一段課外資料（不同的國家和地區，不同年齡層次的人紛紛來幫助瑞恩），體會夢想感染了很多的人，力量越來越強大，從而體會夢想的力量的第二層含義；第三版塊的教學以朗讀說感受、情景模擬，讓學生深刻地體會孩子們的幸福的心情，體會夢想的力量的第三層含義。在教學中，我們能夠根據每一個版塊的文字點、表達特點來進行教學，進行有效的教學。
四、注重學法指導，培養學生的語文學習能力。一直認為，學法的指導應該是在每一節語文課中，學法的指導對于學生的語文能力的培養是至關重要的。在教學第六自然段時，引導學生圈關鍵性的詞“做什么”來進行提煉，成為本課學法指導的一個關鍵。在教學的過程中，我努力做到從學生中來，關注學情，比較教學，順勢引導。教給學生一種學習、概括、提煉的能力，引導學生怎樣用書本中的最簡潔的文字進行事例的概括，在這五個事例中，有兩個是比較特殊的，“撿樹枝”、“擦窗子” 學生往往會圈得比較長，通過對比，讓學生感受可以用更加簡潔的文字來提煉，一步一步指導下來，在這一環節的教學中，利用實物投影將學生的思維過程進行清晰的展示，我相信對于學生來說也是受益匪淺的。