《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)
小結(jié)：剛才大家通過具體的詞句，體會(huì)了諸葛亮的神機(jī)妙算。文中還有好多地方能體現(xiàn)諸葛亮的神機(jī)妙算，課后再去研究，一定有更大的收獲。
⑸ 課件顯示“借箭”畫面，老師敘說(shuō)過程：
過渡：諸葛亮真是料事如神，不愧是我國(guó)歷史上杰出的軍事家。那么這個(gè)故事又是什么原因引起的呢？
三、學(xué)第一段（快速默讀第一段）
1、課文第二節(jié)是一段精彩的對(duì)白，可我們發(fā)現(xiàn)它的提示語(yǔ)都是“周瑜問”“諸葛亮說(shuō)”，我們知道恰當(dāng)?shù)孛鑼懻f(shuō)話人的動(dòng)作、神態(tài)，可以幫助我們了解人物的特點(diǎn)，現(xiàn)在我們就來(lái)試著給提示語(yǔ)加上表示動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的詞，來(lái)體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。好不好？
2、生交流，并指導(dǎo)讀。
3、通過大家這樣一添，人物的形象躍然紙上，你覺得周瑜是個(gè)怎樣的人？
4、諸葛亮是來(lái)幫周瑜的。周瑜為什么要陷害他？
5、諸葛亮不僅識(shí)周瑜的妒忌，知曹操的多疑，還相信誰(shuí)？（魯肅）你覺得魯肅是個(gè)怎樣的人？從哪兒看出來(lái)？
四、學(xué)習(xí)最后一段
1、周瑜妒忌諸葛亮，想用限期造箭陷害他，結(jié)果怎樣？
（諸葛亮如期交箭周瑜自嘆不如。）
2、齊讀最后一段：
總結(jié)：這是一個(gè)諸葛亮、周瑜斗智的故事，諸葛亮知天文、曉地理、識(shí)人心。用過人的才智挫敗了周瑜，取得了借箭的成功。
本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是分清事情的前因后果，那么如何分清這一課中的前因后果呢？
3、課堂檢測(cè)：
⑴ 因?yàn)椋ā 。┧灾荑ぴO(shè)計(jì)陷害諸葛亮。
⑵ 因?yàn)椋ā 。┧哉?qǐng)魯肅幫忙做造箭準(zhǔn)備。
⑶ 因?yàn)橹T葛亮知道曹操為人多疑，用兵謹(jǐn)慎，所以（ ）。
⑷ 因?yàn)椋ā 。┧匀〉昧私杓晒Α?br>五、質(zhì)疑
1、生提疑。
2、老師提疑為什么說(shuō)“草船借箭”而不說(shuō)“受箭”或“騙箭”呢？
六、課后作業(yè)
假如你是魯肅，你打算怎樣告訴周瑜借箭的經(jīng)過？
【板書設(shè)計(jì)】
草船借箭
識(shí)天文 識(shí) 周瑜 妒忌
諸葛亮 知 曹操 多疑
曉地理 信 魯肅 忠厚