《猴王出世》導學案
一、學習目標：
1.學會生字詞，能流利有感情地朗讀課文。
2.理解“石猴”勇敢頑皮、一心想著大家的品質，從中受到教育。
3.初步感受古典文學的語言特點和豐富想像力。
二、導學過程
1、自主學習
①給下列加橫線的字注音并熟讀。
遂（ ）有 獐（ ）鹿 獼（ ）猿 頑（ ）耍
挈（ ）女 去耶（ ） 瞑（ ）目 石竅（ ）
石碣（ ） 鐫（ ）著 撓（ ）腮
②通過查字典等方法解釋下列詞語。
圍圓： 序齒：
遂有： 靈通：
石竅： 石碣：
鐫著： 喜不自勝：
瞑目： 造化：
耍子： 所在：
天造地設： 家當：
人而無信，不知其可：
拱伏無違： 抓耳撓腮：
力倦神疲：
③同桌檢查自學效果，糾正錯誤讀音。并記錄存在的問題。
④默讀課文，思考“石猴是怎樣出世的？又是怎樣成為猴王的？并寫下來。
2、精讀分析：默讀課文并思考：這是一只怎樣的猴子？從文中找出依據并說明，可適當寫批注、圈點，留下讀書的痕跡。（學生自學后在小組內討論，最后全班交流。）
①“那石猴在山中行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果，與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”
a讀一讀此句，你仿佛看到了一只怎樣的猴子？（ ）