《綜合性學習：走進信息世界》課文簡說
【信息傳遞改變著我們的生活】《古人傳遞信息的故事》由3篇短文組成，分別是《烽火戲諸侯》《“我們勝利了”》《裝在瓶子里的信》。三個故事形象生動地介紹了古人是如何傳遞信息的。教學的重點是使學生了解古代信息傳遞的特點。從這三個故事中可以看出，古代人們已經重視信息的傳遞，但古人用烽火、漂流瓶等傳遞的信息量小，傳遞的速度慢，有時還會誤事。
《因特網將世界連成一家》簡要地介紹了“信息高速公路”──因特網的建設過程和它的作用。這個閱讀材料的第一段，用簡明文字回顧了人類歷史上信息傳遞方式的發展變化，可以引導學生聯系前一篇閱讀材料，理清信息傳遞方式的發展。遠古：口耳相傳或借助器物古代：
靠驛差長途跋涉近代：依靠交通工具的郵政系統現代：電報、電話當代：計算機網絡。與前幾種信息傳輸方式相比，計算機網絡無論在傳遞的信息量、信息的多樣化以及傳遞的速度上，都不可同日而語。
《神奇的電腦魔術師》以一位北京的小學生制作一份“繪聲繪色”的電子郵件為線索，介紹了多媒體電腦的強大功能。閱讀的目的是讓學生了解多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，大大提高了信息傳遞量，傳輸的信息也更加豐富。閱讀本文，最好讓學生自己在多媒體電腦上操作，親身感受多媒體電腦的強大功能。
《網上呼救》記敘的是一個發生在網絡時代的真實故事，顯示了網絡的巨大作用。蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學院的學生，在圖書館突然發病，生命垂危，危機時刻她在網上聊天室發出了求救信息。美國德克薩斯州登頓縣的男孩桑恩看到這條信息，展開萬里營救，終于使蘇珊脫離危險。救援，并不是一個新鮮的話題，但通過網絡進行萬里營救就顯得很不一般，現代信息傳遞方式在整個營救過程中起到了十分重要的作用。閱讀這個故事，我們除了看到桑恩的熱心與機智和更多熱心相助的人們外，我們更應該關注現代信息傳遞方式對人們生活的影響。可以讓學生討論你所知道的網絡的作用，比如，銀行用網絡實現在atm機上存取款，郵局用網絡快速匯款，醫生利用網絡給在家中的病人看病，觀眾在家中通過網絡觀看演出。
《把握自己》是一篇在“警惕電子殺手，告別網吧”活動上的演講稿。演講從一名高三學生猝死說起，列舉了不健康網站、沉湎于網絡游戲對青少年的危害，然后對同學們提出希望：要把握好自己，利用好網絡資源，而不要被它控制和奴役。這篇演講稿提出的問題有很強的針對性，也是很及時的。現代信息傳遞方式的不斷改進，造福于人類，但也會帶來負面的影響。辨別信息的良莠，正確利用信息，是現代社會一個人良好的素養的重要組成部分；吸取健康信息，抵制不良信息的誘惑，事關青少年的健康成長。從網絡問題引出一系列如何對待媒體的問題，比如，電視對青少年的影響，出版物對青少年的影響，引導學生舉一反三，開展討論，提高認識，正確利用媒體。學生也可以從中學到演講稿的寫法，如，列舉事實，講清道理，發出呼吁，語言要有感染力。
【利用信息，寫簡單的研究報告】
《奇怪的東南風》記錄了一次問題研究的過程。研究的起因是“爸爸得了一種奇怪的咳嗽病”，“我”發現爸爸的咳嗽好像和東南風有關，于是“我”開始做觀察記錄，最后在醫生張伯伯的幫助下終于找到了爸爸的病因，原來東南風帶來的空氣污染是爸爸咳嗽的病因。這個材料閱讀的重點是記錄表和張伯伯的話。記錄表記載了兩項信息，每天的風向和爸爸的病情；張伯伯對記錄表進行分析，確定了東南風和爸爸的咳嗽之間的關系，揭示了病因。從這個材料中，我們可以學到怎樣做簡單的科學研究，學習通過尋找規律發現事物之間的因果聯系，從而對癥下藥，找出解決問題的辦法。