《猴王出世》教學實錄(薛瑞萍)
（學生讀）
師：連起來，讀全段。
（學生讀）
二、讀議第二段
師：方思佩，你讀石猴探洞。
方思佩：“一朝天氣炎熱，與群猴避暑……花果山福地，水簾洞洞天�！�
（流暢舒展，有情有韻，無一字之誤。）
師：眾猴興致勃勃找水源，允諾誰能平安出入就拜誰為王，這說明什么？（學生面面相覷）我換一個說法，這說明猴子們頑皮好動之外，具有什么樣的性格特征？
生1：好奇心強。
生2：熱愛真理。
師：哈，說的好。真理是具體的，對于猴子而言，確確實實明白了水的源頭，就是找到了他們的真理。他們對于水源的興趣，就是他們對真理、智慧熱愛的表現。然而，尋求真理和智慧是要付出代價的！擺在他們面前的是要智慧還是要生命的選擇，在嚴峻的考驗面前，誰跳出來了？
生：石猴！
師：告訴我，石猴探洞是否是為了當王？
生：不是，因為他很可能死掉，死掉了怎么當王？我覺得他是猴子中最勇敢的也是對智慧最有熱情的。
師：同意！所以，我要說：眾猴的選擇是沒有錯的。同學們啊，追隨勇敢和智慧也是沒有錯的！因為他將給你帶來精彩美麗的人生！注意了，眼睛看著第二段，齊讀——開始！
（學生讀）
師：這段文字，我可以分為眾猴探源和石猴探洞兩部分，知道分在哪里嗎？
生（看一下）：知道。
師：好！現在讀眾猴探源，讀出熱鬧和急切的情景，讓我聽見到該結束的地方，你們齊刷刷，戛然而止！
生：“一朝天氣炎熱，與群猴避暑……我等即拜他為王！”
師：太好了。請讀石猴探洞，讀出對石猴、對水簾洞的贊嘆。
生：“連呼了三聲……‘花果山福地，水簾洞洞天’�！�
三、讀議第三段
師：本段前是對話。我讀引言，你們讀冒號里的話。注意區分眾猴和石猴的語氣。（讀）
師：注意到了嗎？眾猴的話都是問號，石猴的話多是感嘆號！崇拜和驚奇，自豪和喜悅，都在這小小的標點符號里了！再來！（讀）
師：“真個是我們的安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣�！保ā拔覀儭薄扒О倏诶闲 薄拔覀儭弊x重音）你們聽出來了嗎，石猴為什么這么高興？僅僅因為自己安全出來，將做王嗎？ 生：他為大家找到了一個家。
師：這是他冒著生命危險找到的好去處啊，他首先想到的是——
生：大家！
師：為人民服務！多好的領導啊，他不做王誰做王！讀段落后面石猴的話，注意“石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳”的不厭其煩的點數里流露出的喜悅。
（學生讀）
四、讀議第四段