《金錢的魔力》教案
教學目標:1、通過自讀自悟,合作學習的方法,感受人物特點,并能體會到作者是用夸張和諷刺的語言把人物特點寫生動的。
2、體會作者通過刻畫人物動作、語言,尤其是神態的方法來塑造人物形象,并且能試著運用該方法。
3、激發學生閱讀興趣。
課前談話:
1、同學們,上課之前咱們隨便聊聊。聊什么呢?你知道現在國際上有哪些貨幣種類?
2、你們知道得可真不少。那么,這些外幣和人民幣的匯率是多少呢?就以英鎊為例吧。一英鎊能換多少人民幣?(接近十元)一百英鎊呢?一萬英鎊呢?一百萬英鎊呢?
教學過程:
一、背景介紹,故事導入:
1、美國有位著名的作家,叫馬克.吐溫,他寫過一篇小說,叫《百萬英鎊》。故事講的是一對富豪兄弟,從銀行取出一張面額為一百萬英鎊的鈔票。在當時那個年代,英國人平均一年的收入是800英鎊左右,百萬英鎊就相當于一個人不吃不喝,工作1200多年的所得。這兩兄弟為什么要取出這張巨額鈔票呢?原來他倆打了個賭:一個認為,這樣一張巨額鈔票對窮人來說毫無價值;另一個認為,誰擁有這張鈔票,就能改變命運,過上上等人的生活。于是他們選中了一個身無分文的流浪漢。就這樣,一個窮困潦倒的青年,一下子成為百萬英鎊的主人。于是,衣衫襤褸的青年帶著錢走進了一家裁縫店,想買套新衣服,在那里他見到了伙計托德和裁縫店的老板,他們會怎么對待這位顧客呢?
2、今天,我們學習的課文就節選自這篇《百萬英鎊》,一起讀課題——《金錢的魔力》。
二、自由讀文,初感人物:
1、請同學們把書翻到141頁,用較快的速度自由朗讀課文,讀完之后,思考托德和老板是如何對待我的?能用這樣的句式說一說嗎?
“我”衣著破舊出現在裁縫店,_____________________________________
當“我”拿出百萬英鎊,____________________________________________
2、的確,托德和老板是馬克.吐溫在這篇文章中描寫得非常生動的兩個人物,能說說他們倆給你留下了怎樣的印象嗎?(教師能從學生回答中提煉出概括人物特點的詞語,請學生些在黑板上)
師:大家覺得他的發言中哪個詞語概括了人物的特點?請你把這個詞語寫在黑板上課題下方。
師:你還有概括人物特點的詞語,都請你們寫在黑板上。
教師預設的詞語:以貌取人 勢利 刻薄 獻媚討好(愛拍馬屁) 見錢眼開(貪圖錢財)……
3、這些詞語概括得真好,那么我們是從課文哪些語句中體會到托德和老板的這些特點的呢?
請大家有選擇默讀課文,找到相關語句,可以在句子旁邊簡單注上你的感受。
三、精讀托德神態描寫
1、同學們,老師發現你們找到了許多表現托德和老板特點的語句,但是你覺得在你找到的語句中,馬克.吐溫哪個片段描寫得最精彩,最能表現出了人物的特點,最能讓你感受到金錢的魔力?(第六節托德的神態描寫10-17小節老板的語言描寫)
預設:如果學生找到只找到其中一段,教師進行追問:還有嗎?
2、那么,我們先來看描寫托德的第6節,請一位同學來讀一讀這段話,其他同學思考,我們可以從哪些語句中感受到托德的特點,感受到金錢的魔力?
3、學生交流,教師預設如下:
▲托德看到我拿出錢來笑容頓時遍布滿臉,是個見錢眼開的人。
(評價:你是從笑容滿臉感受到托德是個見錢眼開的人)