22 人物描寫一組
神態是人的一種行為，指人臉各部分的動作和變化。人們常說：“臉是人感情的晴雨表。”這說明了神態與人物思想感情的關系是極為密切的，內心活動常常從人的臉部顯示出來的。一個人心里高興，往往就喜上眉梢；內心得意，就眉飛色舞；心里擔憂，往往滿臉愁容；內心痛苦，就雙眉緊皺。
要寫好人物的神態，得注意如下幾點：
（一）要注意人物神態的細微變化
要寫好人物的神態，就要仔細觀察人物神態的細微變化。比如笑，“微笑”是反映發自內心的喜悅；“歪起一個嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現人物豪爽的性格，也表現笑得痛快。可見只有觀察清楚各種神態的特點，才能在描寫神態中反映不同的意義。
不同年齡、不同性別的人在同一場合的神態往往是不一樣的。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對待同一件事，他們的神態也常常各不相同。即使是同一個人，碰到不同的情況時，他的神態也會不一樣的。
（二）要反映人物的思想感情
描寫人物的神態，還要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物、表現主題的需要，為寫神態而寫神態。
（三）要同行動和語言描寫相結合
神態描寫要結合在人物行為或語言敘述中，加強文章的表現力。
五、拓展
閱讀《儒林外史》
第三課時一、檢查學生預習情況
1.抽學生朗讀全文，評議。
2.選擇自己喜歡的方式讀課文，學生思考：短文主要主要寫了什么？（短文重點寫的是林黛玉初進大觀園，與眾人相見的過程中，與“鳳辣子”王熙鳳見面的經過。通過對這一見面過程的描寫，向讀者展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。）
二、閱讀課文，交流體會
1.交流：你覺得王熙鳳是一個怎么樣的人？
2. 老師在學生充分閱讀感悟的基礎上，組織學生欣賞從電視劇《紅樓夢》中剪輯的《“鳳辣子”初見林黛玉》的片段，使學生進一步直觀地感受王熙鳳這一人物形象。
3.出示句子：
①一語未了，只聽后院中有人笑語聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客!”
②這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物! 我今兒才算見了! 況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。”
③這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道；“正是呢，我一見了妹妹，一心都在他身了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗，該打該打。”
讓學生通過句子感受人物形象，體會人物性格。
4.你喜歡王熙鳳嗎？喜歡，說說原因；不喜歡，也說說原因。
三、直擊重點、探究正面描寫和側面描寫以及外貌描寫和語言描寫
1.正面描寫
未寫其形，先使聞聲。一語末了，只聽后院有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客。”，一句話，就把王熙鳳性格中重要的一個方面：張狂放肆，表現了出來；同時還可以看出她在賈府里的特殊地位。
王熙鳳的內心世界。在她會見黛玉時的舉止言談中表現得很充分。“天下真有這樣標致的人物! 我今兒才算見了! 況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。”短短幾句話，表面上是稱贊了林黛玉的豐姿，實際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至；