《威尼斯的小艇》教學實錄
師：請同學們仔細默看文章第四自然段,根據課文內容設計一段解說詞,讓人一聽就知道船夫駕駛技術特別好。同桌兩人可以商量。
你們一定有很多話要對駕駛小艇的船夫說，那就讓我們通過朗讀來表達你的感受。
師：我們通過討論評議，更加深入地體會到作者是通過細致的觀察，并具體地寫出船夫高超的駕駛技術這個特點的。對于“小艇作用大”這個特點，他同樣也觀察得很細致，描繪得很精彩(學生默讀思考，分小組進行討論后紛紛舉手要求回答)
師：現在我們來比一比，看誰這個問題回答得好。
生：作者通過寫不同的人，做不同的事都離不開小艇來說明小艇的作用。
在威尼斯，商人做生意，婦女小孩去效游，老人上教堂做禱告，看完戲的人們把家回，都離不開小艇。)
生：從不同的時間、不論是白天還是晚上，人們都離開不小艇，也說明了小艇的重要。
生：從課文最后一段的動靜描寫也說明了小艇的重要。
師：能結合靜態和動態來說明小艇的重要特別值得大家學習。大家看(出示掛圖、打出幻燈片)：威尼斯的小艇一行駛，城市就——(齊答：喧鬧)；小艇一停泊，威尼斯就——
(齊答：“靜寂”、“沉寂”、“入睡”)一靜一動，寫得多好，充分襯托出了小艇在威尼斯的重要作用。欣賞威尼斯月夜，通過朗讀體會靜寂的美景。
(教師板書：動——喧鬧；靜——沉睡。到了這時，人歇了，船停了，城市才進入夢鄉了，可當第二天，曙光初露的時候，人醒了，船動了，城市又開始活躍了，多么奇特的異國風光，多么難忘的威尼斯小艇啊！
現在我請一位同學讀讀全文,我們閉上眼睛靜靜地感受威尼斯這座水上名城特有的風光。
試著用一兩句話概括我們學后的感受。
生：威尼斯美極了!真是一座名符其實的水上城市!
生：威尼斯的小艇多極了!妙極了!作用也大極了!的確像我們街頭的汽車。
生：威尼斯的小艇和威尼斯人的關系是多么密切啊!人們怎么離得開小艇!
生：動靜描寫真使我有身臨其境的感受!
生：我真想到威尼斯走一走，嘗嘗坐小艇的美妙滋味。
……
同學們說得多好啊!說明你們真正學懂了課文。這堂課，我們學習了作者是怎樣細致的觀察并抓住小艇的三個特點進行精彩描繪的。也知道了小艇和威尼斯城的密切關系同時我們通過大作家馬克`吐溫領略了水城迷人的風光。美的課文給我們帶來了美的享受。世界是美的，生活是美的!美的地方何止一個威尼斯。意大利有個威尼斯，“亞洲的威尼斯”是泰國的曼谷，“北歐的威尼斯”是斯德哥爾摩。我們中國也有個威尼斯，東方的威尼斯!知道嗎?一座像威尼斯一樣的水上城市—— 蘇州，請同學們課后查閱資料。
1、同樣是水上城市，能說出二者的不同嗎？
2、能不能以導游的身份向威尼斯城的小朋友介紹蘇州這座水上城市。
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