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小學(xué)語文5年下《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文5年下《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):學(xué)會本課的生字詞,能夠?qū)W會修飾性詞語。
2、能力目標(biāo):讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),掌握課文中的寫作方法,并且應(yīng)用這些方法,學(xué)會讀寫結(jié)合。
3、情感目標(biāo):能夠讓學(xué)生從課文的語言文字中體會到非洲的彩色,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),掌握課文的學(xué)習(xí)方法,并且應(yīng)用于習(xí)作中。
一、導(dǎo)入:
你去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎?你去過非洲嗎?那你印象中的非洲是什么樣的呢?
很遺撼老師也沒有機(jī)會去非洲,可老師找到了一段非洲的片子,我們一起看一看,一會老師要找同學(xué)談一談你的感受。現(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色,一起走進(jìn)彩色的非洲。好嗎?齊讀課題:彩色的美洲(板書)
二、提問:
那么課文中又是如何描繪這彩色的美洲呢,下面我們就走進(jìn)課文中去賞讀一下,按我們以前學(xué)習(xí)的方法,我們先來看一下下閱讀提示,誰來讀一讀?向我們提出了一個(gè)什么問題?現(xiàn)在同學(xué)們就結(jié)合這個(gè)問題去感受多方面、多角度的七彩非洲,先自讀課文,讀準(zhǔn)字音,然后想一想課文從哪幾個(gè)方面寫出了非洲的“彩色”?
三、新授。
(一)我們先來掃除一下字詞的障礙:
讀下面的詞語。
(二)學(xué)生匯報(bào)。
(1)同學(xué)們快速瀏覽一下課文,看一看課文從幾個(gè)方面寫出非洲的彩色世界?
(2)現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位,把自己感興趣的段落,結(jié)合資料認(rèn)真讀一讀,想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的?
(3)植物:師過渡:(1)同學(xué)們可以想像一下,你周圍是五彩繽紛的花叢,而你置身其中,感受著迷人的大自然的氣息,還有芬芳的花香,這種心靈的悸動,真的是難以言表,我們也深切地感受到了作者用詞的準(zhǔn)確。(2)這時(shí)候,我們恐怕也只有像作者一樣,只有用“妙不可言”來表達(dá)我們對這花的海洋的喜愛,現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中,好嗎?誰來試一試。讀:“非洲的花之所以多,是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花,草開花,灌木開花,許多樹也開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花,仙人樹開的是金燦燦的黃花,玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯,火炬樹綻開的花朵比綠葉還多,一棵似一團(tuán)火,一排似一片霞。”“人在街上走,就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹,更是妙不可言,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹上像是開滿五彩繽紛的花,非常壯觀。走近一看,卻是滿樹的彩葉,紫的、黃的、綠的、紅的,好似含情脈脈的少女,向人們頻頻點(diǎn)頭。”
(4)動物:植物世界不愧課題中的“彩色”,那其他方面呢?誰來接著談。我們一起來觀賞一下吧。(放錄像)面對非洲大平原上,如此五彩斑斕、色彩繽紛的動物世界,你想發(fā)點(diǎn)感慨嗎?師:美吧?課文中的語言也很美,我們來看一看,同學(xué)們結(jié)合錄像和課文,試著填一填。想一想加上了這些詞語,有什么好處?
(5)人的日常生活:(1)動物世界也無愧于“彩色”,誰來接著談一談非洲的彩色世界?(2)是啊,煊麗的色彩再融合著彩色的生活,多么美妙,多么幸福,正如這位同學(xué)說的,非洲人民曾有過災(zāi)難的過去,但我們相信他們在將來都將擁有快樂和幸福,讓我們也祝福他們吧!
(6)藝術(shù):的確,非洲人民是那么地?zé)崆椋屛覀円黄鹪谧x中感受一下吧?讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會,看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群,不,那是流動的、五彩的旋律,你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌動與無限的活力。”
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