《自己的花是讓別人看的》教案
設計思想：本文是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，北京大學教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點明了德國是一個愛花的國度；然后回憶了自己早年在德國留學時親身感受到德國人非常愛花；接著用優美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發了自己的感慨:“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達了自己舊地重游的感受，即對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。
本文不同與一般寫景物風情類的文章，不是純粹描寫景物，而是像拉家常一樣娓娓道來，在軍事德國風景民俗的同時，用最精練概括的語言點明了通俗易懂但又意味深長的哲理，讀起來讓人既開眼界，又回味無窮，頗受教育。
選編本文的意圖，
一是讓學生了解一些德國的民族風情特點，積累優美語言；
二是使學生在語言文字的訓練中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育。
教學目標：
知識與技能：
學校本課生字、新詞，積累課文中優美詞句，有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。了解作者所介紹的德國風景與風俗特點。
過程與方法：通過課前搜集資料預習，課堂朗讀等，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。
情感態度與價值觀：感受異域風情，理解“人為我，我為人人”的人生境界。
重點：理解課文內容，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句、有感情朗讀。
難點：“人人為我，我為人人“的境界，并從中受到教育。
教學過程：
一. 導入：
同學們，世界上美的東西很多，中國有耔傳統美德，錦繡河山，外國有異域他鄉風光文化。本組課文學習，老師將帶領大家一起隨同作者漫游世界，到德國、泰國、威尼斯、非洲等地方，感受異域風情與文化。理解“人人為我，我為人人“的人生境界，感受人與動物和諧相處的美好。了解非洲的色彩斑斕。
那么，就讓我們跨躍時空乘坐大連港啟航的威尼斯小艇跨江過海，駛向藍色的多瑙河，奔向日萊茵河畔，觀賞德國風情特點。齊讀課題。
讀課題結合預習，課題有怎樣理解？
本課是季羨林老爺爺的一篇文章。他早年在德國留學親身感受到德國人非常愛花，把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開。自己的花讓別人看。
簡介作者，季羨林有關資料。（學生自己查的資料，）
師出示作者圖片，及與合影。（師講解作者95歲生日時，溫總理看望他，和他探討和諧話題）
德國有關資料：藍色多瑙河、萊茵河等。
過渡：總之德國是一個極富魅力的旅游城市，風光美好，民族奇麗。那么作者在德國看到了怎樣的奇麗景色，請同學們看書。
初讀整體感知
默讀，瀏覽課文，從整體上感受課文，你感受到什么？
學生瀏覽后交流：
主要內容
弄清文章結構順序。
讀課文。
請同學們欣賞范讀錄音，注意傾聽，體會怎樣讀才能讀出作者當年的情感，心聲。
學生聽后感受。
學習讀法并說怎樣讀。
注意生字新詞：脊梁（jí liang）,莞爾一笑（莞多音字）花團錦簇 姹紫嫣紅，耐人尋味 應接不暇等讀音、寫法。
重點句：“人人為我，我為人人”等。
再讀課文，質疑批注
選擇自己喜歡的方式讀課文
質疑：畫出不理解詞語，對不理解內容質疑