《自己的花是讓別人看的》教案
教學內容: 人教版小學語文五年級下冊《自己的花是讓別人看的》第二課時
教學目標：
1、繼續學習課文，感受作者所介紹的德國風景與風俗特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。
2、有感情地朗讀課文，積累文中的優美語句。
3、豐富積累，背誦課文第三自然段。
教學重點：讀懂課文，理解句子含義。
教學難點：體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。
教學準備：課件
教學過程：
一、復習鞏固。
課件出示詞語
花團錦簇 應接不暇 姹紫嫣紅 莞爾一笑 耐人尋味
1、指名讀 （糾正字音） 2、齊讀
選詞說一句話或一段話。
二、談話引入：
德國是一個富有魅力的旅游城市，不僅風光無限美好，還有一道十分奇麗的景色。 這節課，我們就走進德國，共同來領略德國與眾不同的文化、風光.（齊讀題目）
三、學習課文，理解內容。
欣賞德國的景色風光。
導語：課文中有兩句話表達了季羨林先生對這種異國風情的贊嘆，就是——
（課件出示）多么奇麗的景色！多么奇特的民族！
你能用贊美的語氣來讀句子嗎？（指名讀、齊讀）。
（一）學生自主探究學習
1.出示學習提示： 1.默讀課文，想想“奇麗”在哪里，“奇特”在何處。
2. 用——線畫出體現“奇麗”的語句，用～～線畫出體現奇特的語句。
3.找出你喜歡的語句多讀幾遍。
2.學生自主學習，交流學習情況。
（二）匯報學習結果，隨機引導感悟。
（一）品讀“奇麗的景色”。
學生匯報，隨機出示句子引導理解。
1.“走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。”（想象“花團錦簇、姹紫嫣紅”的絢麗景色，體會“麗”。“花團錦簇、姹紫嫣紅”的景色雖然值得贊嘆，但“家家戶戶的窗子前”都這樣，“任何一條街”都這樣，就十分罕見，這就是“奇”。）
2.“許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。”生活中有哪些場面或事物讓你“應接不暇”？課文中又是什么讓 “我”感到“應接不暇”呢？作者把花比作海洋，誰來說說海洋的特點？（無邊無際……）整條街道上的花就像海洋一樣，前不見頭，后不見尾，讓人應接不暇，真是既美麗又奇特。難怪“我”禁不住發出贊嘆：多么奇麗的景色！
（二）體會“奇特的民族”。
1.從哪些句段能體會到這個民族的奇特？
“家家戶戶都在養花。他們的花不像在中國那樣，養在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。”
“每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。”