自己的花是讓別人看的·教案
教學目標：1.認識本課10個生字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.通過學會體會“美好的事物應該與大家一起分享”的道理。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題。
1.師；同學們，你們家中種花嗎?能向大家介紹一下嗎?
2.學生介紹。(事媒體隨即出示學生描述的花。)
3.師：這些美麗的花一定為你們的家帶來了美的享受。有一個國家的人民，自己種的花都是給別人看的。這是為什么呢？今天，我們就要學習第19課(自己的花是讓別人看的)。
4.出示課題：19 自己的花是讓別人看的
5.齊讀課題
二、整體感知，學習字詞。
1.聽課文錄音，做判斷題。
(1)我曾在美國留學，多次對美國人愛花之真切感到吃驚。
(2)德國人把花都栽種在臨界窗戶的外面，許多窗戶連接在一起，匯成花的海洋。
①審題。②用手勢判斷。③對有錯的題進行修改。
師：同學們聽得又認真又仔細，讓我們進一步了解課文。打開書，自讀課文，標上小節號。
3.學生自由朗讀課文，標小節號。
4.用手勢交流。(課文分為4節。)
5.師(出示生字)：課文有10個生字，請小組長帶領自學，要求學習生字的“音、形、義”。
(1)小組自學。(2)以小組為單位匯報學習情況。
粱：木字底，不是米字底。
莞：莞是多音字，有三種讀音，課文中的讀音為w6n，莞爾一笑的意思是形容微笑。
暇：日字旁，不是目字旁。
威：頗的意思是很、相當。
6.累積詞語。
(1)出示：莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味。
(2)師：課文中有許多四個宇的詞語，請大家讀一讀。
(3)任選一個或多個造句。(造出一句句子，多媒體顯示一朵美麗的花。)
三、理解課文，指導朗讀。
1.學習第一小節。(1)師：同學們說得真好，看，那么多美麗的花，你們喜歡嗎?(2)師：(出示句子：愛美大概也是人的一種天性吧。)說說你對這句句子的理解。(3)各抒己見。
2.學習第2、3小節。
(1)師：每個人都熱愛、欣賞美好的事物，那么德國人是怎么做的呢?
自由讀第2、3小節，用橫線劃出有關的句子，想像他們為什么這樣做?
(2)討淪交流。(3)出示：自己的花是讓別人看的，自己也看別人的花。(4)討論：你對這句句子有什么體會?(5)小結；把美好的事物與別人一起分享，休會得到更多。
3.齊讀第1—3小節。
4.多媒體播放，學習第4小節。
(1)師：今天作者再一次來到德國，德國有了許多變化，但美麗并沒有改變。(2)教師朗讀第4小節。(3)佩美麗指的東西很多，請大家觀看錄像，找一找。(錄像：德國簡介)(4)討論交流。(5)師：正是有了那些人美心更美的人民，德國才變得更美。(6)有感情地朗讀第4小節。
四、創設情景，課外延伸。
1.師：美好的事物應該與別人一同分享。我從家中帶來了一張鋼琴曲cd，請大家和我一起分享優美的音樂。多么令人陶醉啊!讓我們拿起書，配著音樂，有感情地朗讀課文。
2.師生共同朗讀課文。
3.師：你們愿意將生活中的美好事物與大家一起分享嗎?精心策劃個好點子，說給大家聽。4.開展“大家分享美，生活更甜美”的討論會。5.評出“金點子”。
五、 小結：希望大家在生活中，共同分享美好的事物，讓我們的世界變得更美！
教學隨筆：