25.自己的花是讓別人看的教案
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字“莞、姹、嫣”。會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字“脊、莞、錦、姹、嫣、暇、頗”。
2.理解“姹紫嫣紅，花團(tuán)錦簇” 等詞語(yǔ)的意思。
3.有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】理解重點(diǎn)詞句的意思，了解德國(guó)風(fēng)俗特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解重點(diǎn)詞句的意思，了解德國(guó)風(fēng)俗特點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教學(xué)課件。
2.優(yōu)美的德國(guó)音樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，讀題激趣
1、猜猜他是誰(shuí)：
提示一、他是我國(guó)著名的國(guó)學(xué)大師，對(duì)印度梵文有很深的研究。
提示二、他享有“東方學(xué)者”的盛譽(yù)，當(dāng)選“感動(dòng)中國(guó)2006年度十大人物”。
提示三、年輕時(shí)留學(xué)德國(guó)十年，后著有留學(xué)回憶錄《留德十年》。
對(duì)，他就是季羨林爺爺。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的一篇文章，也是選自《留德十年》的。齊讀課題，有詩(shī)意地讀讀課題，有哲理地讀題目。
2、你對(duì)季羨林先生了解嗎？交流相關(guān)資料，了解寫(xiě)作背景。
3、導(dǎo)入，讀題。
4、讀了課題后，你心里面有什么想法？有什么疑問(wèn)？
（自己的花為什么要讓別人看？）當(dāng)你們提出這樣一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你們一定想到了我們自己養(yǎng)花的情景來(lái)。你家里養(yǎng)花嗎？你家養(yǎng)花是給誰(shuí)看的？
5、季老要寫(xiě)的是一個(gè)什么樣的民族呢？
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自由地讀書(shū)。出示要求：
①讀到生字或優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子，及時(shí)用筆把它圈劃下來(lái)，然后多念幾遍。
②你有哪些地方不理解的，畫(huà)出來(lái)，在旁邊畫(huà)個(gè)“？”，一會(huì)兒提出來(lái)。
2.檢查自讀效果。
(1)重點(diǎn)糾正下列字音：
姹紫嫣紅、脊梁
(2)指導(dǎo)寫(xiě)字：
嫣
(3)引導(dǎo)理解詞語(yǔ)：
姹紫嫣紅：姹、嫣：嬌艷。形容各種花朵嬌艷美麗。
花團(tuán)錦簇：錦：有文彩的絲織品；簇：叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。
應(yīng)接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來(lái)不及觀賞。后多形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。
(4)指名朗讀，引導(dǎo)正音。
3、你有哪些問(wèn)題不明白？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，并在書(shū)中標(biāo)記。
4、這些問(wèn)題，在我們學(xué)習(xí)文章的過(guò)程中逐步解決，好嗎？
5.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)出示德國(guó)小鎮(zhèn)的課件，播放德國(guó)的音樂(lè)。
看圖，思考：德國(guó)給你留下了什么印象呢?
同桌互談感受。
2)自讀這一段，體會(huì)德國(guó)這個(gè)民族愛(ài)花。
(3)作者是怎樣把這些特點(diǎn)描繪出來(lái)的?
(4)指導(dǎo)有感情地朗讀。
6、這個(gè)愛(ài)花的民族養(yǎng)花有什么特點(diǎn)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.訓(xùn)練細(xì)致觀察的能力、豐富的想象能力。
2.理解課文內(nèi)容，能理解“人人為我，我為人人”的境界。
3.能有感情地朗讀課文、背誦課文第三自然段。
4.了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到“人人為我，我為人人”的思想教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】讀通，讀懂課文，讀出感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)“人人為我，我為人人”的境界，從中受教育。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.還記得“自己的花是讓別人看的”這篇文章主要講了一件什么事嗎？
2.昨天，我們隨著季羨林先生，游覽了德國(guó)的城市哥廷根，知道了在德國(guó)——自己的花是讓別人看的。作者不由自主地發(fā)出了這樣的贊嘆——“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”。（課件出示）
3.板書(shū)“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”（齊讀）