《自己的花是讓別人看的》教案
文中哪些地方最令你感動，結(jié)合生活實際、聯(lián)系上下文，抓關(guān)鍵詞，重點語句，請將自己感想批注在文中。自己反復(fù)讀、認(rèn)真思考一定會有收獲的。
學(xué)生自學(xué)：小組合作交流、師巡視，個別輔導(dǎo)學(xué)困生，進(jìn)一步了解學(xué)情。
匯報交流。請同學(xué)們把最令自己感動的地方說出來。
（根據(jù)學(xué)生的體會，以學(xué)定教確定教學(xué)順序）
第一段：學(xué)生匯報感悟后，朗讀，突出“花”、“德國”、“在其中重要地位”。
第二段：學(xué)生匯報感悟。師隨機(jī)出示重點句“家家戶戶……脊梁”。抓住“家家戶戶”“都”“莞爾一笑”等詞語理解。朗讀、讀出“德國人愛花之真切”等情感。
第三段：學(xué)生匯報感悟，知道過渡句、比喻句在本段作用、關(guān)鍵詞意思。師隨機(jī)出示、重點語句。a“走過任何一條結(jié)……迎接不暇”（引導(dǎo)學(xué)生弄懂為什么“匯成了一個花的海洋”理解“家家戶戶、任何一條街、花的海洋”之間的聯(lián)系。想像”春游、秋游，體驗朗讀如“入山陰道上”，“應(yīng)接不暇”朗讀語速稍快，體會花之多，花之類。
b“人人為我，我為人人……頗耐人尋味的”引導(dǎo)理解“耐人尋味“這種境界指什么？
當(dāng)我為別人付出的時候，別人也在為我付出；互幫互利，互相贈予，共同享受生活之美。花，使作者想到如何做人，這本身也是一種人生境界，花美，人也美。
第四段：學(xué)生匯報、出示：a，變化是有的，但是美麗并沒有改變。體會“沒有改變”含義。①“花養(yǎng)在窗戶外面”習(xí)慣沒變②“家家窗口前都是花團(tuán)錦簇”顏色沒變③“愛花之真切”沒變。朗讀注意“美麗”后稍停頓“沒有改變”要讀得肯定，讀出重音。
b，“我做了一個花的夢，……的夢”
引導(dǎo)：作者再次來德國，漫步異鄉(xiāng)，置身于花的海洋，他被這個民族的崇高境界深深感動了。此時作者心中有一個美好的夢想，是什么夢想？
答案多元：①各民族都自己的優(yōu)秀文化，各國人民互相學(xué)習(xí)。②希望祖國人民學(xué)習(xí)其他民族優(yōu)秀文化，希望祖國人民也象德國人那樣“人人為我，我為人人”。
聯(lián)系生活，拓展延伸：
1你身邊 是否有“人人為我，我為人人”這種境界？舉例說。
2人與人怎樣才能和諧？
總結(jié)：今天學(xué)習(xí)中，我們走進(jìn)德國，認(rèn)識了一個愛花的民族，知道養(yǎng)花要給別人看，才能在看到別人的花中，看到自己的花，明白了只有我為人人，才能人人為我，懂得了只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美麗的人間。
作業(yè)：1第三自然段背誦填空訓(xùn)練
2把文中描寫花美的句子抄下來。
注意①評要有激勵性、藝術(shù)性，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)性。如：非常好，你能從一個詞語里讀懂，很會學(xué)習(xí)，讀書就要這樣注意揣摩它的意思。
②感情沒讀出來，誰能再讀，讓我們的感到花的多，花的美，景色的奇麗？
③這位同學(xué)在讀書時，融入了自己的生活體驗。我們的從哪里看出來的，要從書上找到依據(jù)，具體的詞語或者是哪句話，在是比較好的讀書方法。
板書
屋里養(yǎng)花 給別人看 我為人人 奇麗
25自己的花是讓別人看的
走在街上 看別人花 人人為我 景色