《燈塔》教學設計—北師大版五年級語文下冊教案
教學目標：1 充分發揮學生學習的主動性，在自主讀書的過程中了解文中寫了哪幾種事物，仔細讀讀對事物的每種描寫，體會燈塔面對惡勢力毫不畏懼，監守服務崗位的可貴品質。
2 聯系生活實際，說說聯想到了什么，談談自己的體會。
教學時間：1課時
教學過程
（一）初瀆課文，整體感知課文內容。
（二）精讀課文，感悟精神。
1 思考交流：文中寫了哪幾種事物？
重點理解：（1） 暗礁為什么認為燈塔可惡，想把它毀滅掉？
（2） 面對狂風暴雨、雷鳴閃電和咆哮的浪濤，燈塔為什么毫無畏懼？
（3） 你又聯想到了哪些事物？
2 朗讀指導，進一步理解課文內容，體會課文所表達的思想感情。
（三）總結全文，學這則童話故事，你有什么收獲？
暢所欲言 初顯身手 一課時
1 交流有關火的資料，可以結合課文《普羅米修斯的故事》進行教學。
2說說家里的燈、見過的燈、想象的燈，豐富學生的課外知識。
初顯身手
1 組成活動小組，選擇感興趣的題目進行課外實踐，通過各種渠道搜集、查閱資料，了解燈的功能，燈的樣式的變化。
2大膽想象，自主創新，把最想發明的燈畫下來，介紹其特點。
3 辦一個展覽，為展覽起一個新穎、響亮的名字。
筆下生花 2 課時
1 寫一寫關于家中的燃料或照明用具的故事。
2 寫一寫自己最喜歡的燈。
3 想象作文：我回到了不會用火的時代。
指導：1：把想寫的故事寫清楚。
2：重點寫出喜歡的燈的特點及喜歡的原因。
3：插上想象的翅膀，進行合理有趣的想象。
開展自評互評活動，取長補短，激發寫作興趣，提高欣賞水平。