《牛和鵝》教案及反思
“這使鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。”腿都軟了可見嚇到一定程度了。
從書包掉了，鞋子也弄脫了，看出了小作者太怕鵝了，樣子太狼狽了。
從“又哭又叫”感受到我們怕鵝了，想想鵝也不能吃我，也不會咬死我，可見此時我真是太害怕鵝了。把鵝當(dāng)成什么了。（老虎、獅子）都要吃人了，太膽怯了！
5下面老師來請同學(xué)們讀一讀這些句子，看一看我們能不能將我的害怕表現(xiàn)出來。
通過讀這些語句，同學(xué)們說一說，我對鵝的害怕，在程度上有什么變化？我開始是悄悄地走，接著是跑，然后腿軟了、最后都被拖到了而且又哭又叫，感受到小作者越來越怕鵝了。
6我越來越怕鵝了、狼狽、越來越怯懦了、越來越失態(tài)了，那鵝的表現(xiàn)又是什么樣的？請同學(xué)們按照順序快速的找一找。（學(xué)生找句子）找完后讀一讀，看看鵝的表現(xiàn)又有什么變化？
鵝很神氣、很傲慢、越來越囂張、越來越放肆了。不可一世、目中無人。
7將我的表現(xiàn)和鵝的表現(xiàn)對比著讀就更能體會出我怕鵝了。老師讀我的表現(xiàn)，同學(xué)們讀鵝的表現(xiàn)。（指導(dǎo)學(xué)生讀出鵝的囂張）
學(xué)生朗讀，教師進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生體會作者通過動作、聲音、樣子來刻畫鵝的形象。
男同學(xué)和女同學(xué)合作讀
8體會語言、寫法的精妙
同學(xué)們覺得這段文字寫得怎么樣，為什么寫得這樣生動呢？（指著屏幕）
正是因?yàn)樽髡咦プ×巳撕往Z的動作，神態(tài)，心理，語言，而且能交替著、對比著寫活動中的雙方，所以才這樣具體、有趣、生動，才讓我們對我的膽怯、鵝的囂張有了更深刻的體會。
9那金奎叔是怎樣對待鵝的，鵝又有什么樣的表現(xiàn)。（自學(xué)2分鐘）
請大家用剛才抓關(guān)鍵詞的方法自學(xué)后面這一部分。一會我們來交流。
從金奎叔的表現(xiàn)看出了金奎叔并不像我那樣害怕鵝，把鵝輕輕地提了起來。和我急急逃跑形成了鮮明的對比。那鵝的表現(xiàn)呢？找出語句說說。
鵝開始并不怕金奎叔，看到金奎叔一點(diǎn)不示弱、一點(diǎn)不害怕后它就害怕了。
得出結(jié)論：那鵝怕金奎叔并不是因?yàn)樗麖?qiáng)壯結(jié)實(shí)，而是因?yàn)榻鹂宀慌蛮Z。找學(xué)生這一部分內(nèi)容。
三、教學(xué)小結(jié)：
10（內(nèi)容梳理）通過剛才的學(xué)習(xí)，你能用一句話說說鵝為什么不怕我，怕金奎叔啊？因?yàn)槲遗蛮Z，鵝才不怕我，金奎叔不怕鵝，鵝才會落荒而逃。
由此此我們看出來人對鵝的態(tài)度不同，鵝對人的態(tài)度也是不一樣的。我們明白了這個道理，那文中的我又是怎么明白的呢？金奎叔的這番話的啟示僅限于人和鵝的關(guān)系嗎？在做人處事方面，它又有什么更深刻的啟迪呢？