教學(xué)目標(biāo)：1、會寫趨、沾、踉、蹌、愕5個生字，能利用工具書大體了解這些字的意思。2、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟文言文與現(xiàn)代語言的不同之處，對照白話文讀懂文言文。領(lǐng)悟文言文語言的凝練，吸收我國古文的精華，感受古代語言的優(yōu)美。...

版本：北師版五年級下冊執(zhí)教者：遼寧 宋斌整理者：廣西 幸福上課時間：2010年10月19日10:1010:50（第一會場上午第二節(jié)）師：初次見面，認(rèn)識一下行嗎？誰能勇敢的第一個介紹自己？生：我叫貝，我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五一班學(xué)生。...

《活見鬼》由于篇幅短小，且有譯文，孩子們讀起來，不會太吃力，都能理解古文意思，所以在理解古文上沒有占用過多的時間。我將課堂教學(xué)的重點(diǎn)，放在了理解文中字義上，在教學(xué)時，我提出個別難懂的`字，讓學(xué)生根據(jù)譯文來理解這個字的意思，...

一、教材依據(jù)《活見鬼》是北師大教材第十冊“破除迷信”單元的一片主題課文。二、設(shè)計思路直接由課題讓學(xué)生質(zhì)疑，在此基礎(chǔ)上學(xué)生初讀古文，掌握讀音，教師指導(dǎo)朗讀；學(xué)生參照譯文初步解決由課題產(chǎn)生的疑問；教師以重點(diǎn)句子指導(dǎo)學(xué)法，分組...

文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)。借助《活見鬼》這篇文章，學(xué)生將初步感受到文言文的語言特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，了解祖國悠久燦爛的文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)祖國語言文字的信心，并為今后學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ)。...

聽陳老師的課，熱情的微笑、節(jié)奏鮮明的語言所深深吸引，在老師認(rèn)真細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生讀書、思考的同時，我們更能感受到老師對于教學(xué)設(shè)計的用心。本節(jié)課中幾處教學(xué)設(shè)計更讓人印象深刻。1、想象人物的心理，幫助學(xué)生把課文讀得更好。...

教材分析：《活見鬼》是北師大版教材五年級下冊的一篇課文。這是一篇文言文。文章主要寫了一個雨夜，一個人持傘獨(dú)行，有個在屋檐下避雨的人鉆到自己的傘下一同走，也不說話，懷疑為鬼，走到橋上時，持傘人把另一人推下了水，然后跑了，到...

教學(xué)目標(biāo)：1、本課5個生字。2、能正確斷句，流利地朗讀。力爭達(dá)到熟讀成誦。能根據(jù)現(xiàn)代文、工具書理解文章內(nèi)容，在反復(fù)誦讀課文中，能產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受。3、初步感受文言文的特點(diǎn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。...

第一課時一、教材分析文言文《活見鬼》是教材破除迷信單元板塊中的第二篇課文。這篇文言文短小精悍、內(nèi)容淺顯、借小喻大、幽默風(fēng)趣，共有三個層次：一是雨夜兩人同行；二是互相懷疑，一人撩試后把鬼擠下了水；三是兩個人相遇后相視而笑。...