《普羅米修斯的故事》教學(xué)設(shè)計
六、拓展延伸，提升英雄的形象。
1、有人說，在所有為了人類而受難者中，最神圣的就是普羅米修斯了。多少個世紀(jì)過去了，人們依然沒有忘記這位把光明和溫暖帶個人類的偉大英雄，現(xiàn)在我們?nèi)澜缍荚谟靡环N特殊的方式紀(jì)念這位英雄——奧運圣火的傳遞，向全世界傳遞著團結(jié)、和平、勇敢、堅強、正義。
2、普羅米修斯的英雄壯舉不僅感動了我們，也感動了許多詩人，我們來看看詩人雪萊是怎樣贊美他的吧。
出示并齊讀：
普羅米修斯
是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗
是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光
是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火
是誰？身受酷刑卻無怨無悔
啊！巨人，是你給人類帶來火種，
送來光和熱，
送來人類新的紀(jì)元！
盡管上天和你蓄意為敵──
高山險峻，鐵鏈加身，
烈日如火，暴雨如注……
但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，
卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！
難道這僅僅是物質(zhì)的火種嗎
不，你給予我們的，
是聲聲不息的精神火種！
勇敢，堅強，博愛，無私，
這就是你──普羅米修斯！
讓我們永遠記住這位為人類造福的英雄……
【設(shè)計理念：在誦讀贊美普羅米修斯的詩歌中，進一步提升學(xué)生對普羅米修斯的英雄形象，使普羅米修斯的英雄壯舉、英雄形象深深地印在腦海之中。總之,每一節(jié)課，都是學(xué)生的一個生命歷程。在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分張揚學(xué)生的個性，用切實有效的方式引領(lǐng)學(xué)生在言語世界里沉潛往復(fù)，為學(xué)生顯揚潛能創(chuàng)造機會，必將讓生命之河泛起美麗的浪花。】
七、作業(yè)。
1、《希臘神話》中的每一個人都有故事，課下閱讀《希臘神話》 。
2、閱讀中國神話故事《燧人氏鉆木取火》。
【設(shè)計意圖：激發(fā)拓展閱讀興趣。】
板書設(shè)計：
普 羅 米 修 斯 的 故 事
取火
人類的朋友
用火
偉大的英雄
受罰
【設(shè)計理念：力爭體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，以此展開教學(xué)，使學(xué)生圍繞這部分內(nèi)容進行學(xué)習(xí)、思考，感受人物形象。】