樓蘭之死 教案

教學目標：
　　1、通過本文的學習，使學生認識到生態植被被破壞的嚴重性，從而增強保護環境的意識和緊迫感。
　　2、通過閱讀，使學生了解引說明文常用的方法。
　　3、在熟讀課文的基礎上，能概括文章的主要內容。
教學準備：　ppt課件
教學過程：
一、質疑揭題
1、在上課之前先請大家來欣賞一首歌。（播放俞靜的《樓蘭姑娘》）
師：欣賞完了動聽的《樓蘭姑娘》，（板書“樓蘭”） 誰能簡單的介紹一下樓蘭？，你能想象一下樓蘭或樓蘭姑娘是什么樣子的嗎？
生：樓蘭很神秘，樓蘭姑娘很美麗。
2、師：可是神秘的樓蘭卻死了。補充課題“樓蘭之死”，看了這個題目你有哪些疑問？
生：樓蘭怎么會死？……
二、讀文感悟
　1、師：自由朗讀課文。出示閱讀要求：
①借助工具書自學文中字詞，讀準字音，讀通語句。
②思考樓蘭死亡前后有哪些變化？
交流  板書：繁榮  廢墟
　2、師：那以前繁榮的樓蘭是個什么樣的？默讀第一自然段劃出相關的語句。交流  示ppt  指名讀出來，齊讀。我這兒有兩張古樓蘭城的復原圖片，我們一起來欣賞一下。可以用哪個詞來描述這張圖片？壯觀、繁華、美麗……
　3、示《從軍行》齊讀，師：通過這首古詩中我們知道到了唐朝古樓蘭還是當時國家的重要關隘重鎮。（直到20世紀初才被人們才在塔克拉瑪干沙漠中發現了它的遺跡，但已是一片孤寂死亡之地）
　4、默讀課文1到3自然段，劃出文中描寫樓蘭死亡后的語句。
交流：  指名回答   示ppt 
知道“塔克拉瑪干”什么意思嗎？文中有沒有解釋？生答。這是說明文的一種說明方法叫“詮釋”。再讀  指導朗讀讀出孤寂之感。
師：剛才我們看了古樓蘭的繁榮、壯觀，再來看看書中的這幅圖，這讓人感覺到的是一片荒涼。示ppt昔日的河流；昔日客商云集的地方；曾經茂密的胡楊林；曾經壯觀的城鎮。
5、帶著問題自讀4、5、6自然段。交流 示ppt
6、師：可是法律也沒有制止住人們愚昧的做法，亂砍亂伐最終導致了一個國家的消失。那么今天呢，這樣的現象有所改變嗎？生：……師：課文給我們舉了一個具體的例子，同學們注意具體的數字， 示：ppt     說明現在的人們亂看亂伐更嚴重了，想象一下如果繼續這樣下去10年、100年后會是什么樣子？
生：……
7、指導朗讀第七自然段。強調讀出反問的語氣。
師：我們應該怎么辦？
生：保護環境、禁止亂砍亂伐，制定更嚴厲的法律。
板書：保護環境
8、課堂小結：通過課文學習你能簡單的概括一下課文嗎？
引導板書：繁榮  廢墟   保護環境
三、小結拓展
師：大家說的很好。現在讓我們來看看3800年前的美女，通過現在高科技的復原，怎么樣很美吧！
示課件：為了拯救人類文化遺產，聯合國將于中國政府合作，在全世界范圍征集可行性研究課題：怎樣讓樓蘭古國風采重現？
　板書設計：
　　　　　　　　　樓蘭之死
　　　　　　　　　繁榮→廢墟
　　　　　　　     保護環境