我教《樓蘭之死》《中國一日》
《樓蘭之死》《中國一日》是北師大九冊三單元的兩篇拓展閱讀課文。《樓蘭之死》是一篇飽含著強烈情感的說明文，作者通過描述樓蘭古城被沙漠吞噬，以及塔克拉瑪干由綠洲變成沙漠的觸目驚心的史實。《中國一日》這是一則新聞，作者運用列數字與作比較的方法，說明改革開放給中國帶來的巨大變化，這種現象，是“奇跡中的奇跡”。我在備教材的時候，猛地覺得這兩篇文章有很多相似的地方，比如：這兩篇都是說明文，都運用了列數字、作比較等說明方法，但在表述的過程中又有很多不同的地方，因此，將這兩篇文章進行對比閱讀，會給學生帶來更多的收獲。我從以下幾步實施了課堂教學：
1、讓學生將兩篇文章對比閱讀，從以下幾個方面比較：
（1）文章的主要內容。
（2）作者的寫作思路。
（3）比較寫作方法。
2、全班交流。
（1）生：第一篇主要講的是樓蘭國的消失，第二篇講的是中國一日的情況，由此說明中國的變化。
（1）師：你感覺很哪篇文章很相像？
（2）生：《這兒，原來是一座村莊》
（3）師：那我們一起來看看第一篇文章，作者圍繞樓蘭國的消失寫了哪些內容？
（樓蘭的消失、塔克拉瑪干大沙漠、造成這樣的原因、再一次呼吁環保。）
（4）師：可不可以不要“塔克拉瑪干大沙漠” 這部分，為什么？
（5）師：作者怎么說明這些變化的？（讓學生感受作者的寫作思路，懂得引用、作比較、詮釋等方法的好處，從而感受到語言的準確、形象）
（6）教師引到文中最后的反問句。
（7）接著，以同樣的方法學習第二篇文章。
注意提醒孩子們什么是新聞導語。
3、在回顧兩篇文章，說說相同點和不同點。
3、總結學法。
課后反思：一直在思考如何把說明文上出語文味，通過這節課的嘗試，讓我找到了方向。讓學生感受寫作方法，反復朗讀、比較，學生慢慢地悟出了言語的準確性、細致性，從而模仿著使用，漸漸地內化成自己的語言。相信學生的能力也將在反復地悟中彰顯出來。