楓葉如丹

　　教具準備
　　　準備多種樹葉。

　　教學過程
　　一、創設情景，導入課題
　　師：同學們，課前老師請大家搜集了各種樹葉，請同學們拿出來。
　　（學生拿出課前準備的各種樹葉。）
　　師：你搜集到的樹葉是什么顏色的？
　　生：我的是綠色的。
　　生：我的是黃色的。
　　師：老師看到了大部分同學搜集到的樹葉都是綠色的，老師這里有一些紅色的葉子，你們快來看，這是楓樹的葉子。
　　生：真漂亮！
　　師：今天我們就來學習有關楓葉的一篇文章《楓葉如丹》。（板書課題。）
　　（由于地域條件所限我們學生所居住的地方沒有楓樹，也就很難見到楓葉。開頭以搜集的樹葉為話題開展談話，引發了學生的好奇心，激發了學生學習本課的興趣。）
　　二、初讀感知
　　（把搜集到的樹葉放到一起比較。）
　　師：在眾多的樹葉中，你喜歡什么顏色的？
　　生：我喜歡綠色的樹葉，綠色象征著生命。
　　生：我也喜歡綠色的樹葉，綠色顯示著勃勃生機，呈現出許多活力。
　　生：我喜歡黃色的樹葉，秋風吹落它為大地披上了大衣，無私的奉獻著自己。
　　生：我喜歡紅色的楓葉，紅色象征著喜氣。
　　師：同學們說的真好！我們一起來看一看作者是否和你們的想法一樣。請同學們打開書35頁，讀一讀課文。在讀的過程中可以在書上做批注，把你不懂的或感受深刻的寫下來。
　　（生自讀課文，教師巡視。）
　　師：同學們讀得很認真，誰愿意來讀一讀。
　　（生讀，其他人認真聽，讀完后評議。）
　　師：課文中寫到春、夏是綠的世界，秋天是丹的天地。你喜歡綠的世界還是丹的天地？
　　生：我喜歡綠的世界，到處郁郁蔥蔥，充滿了勃勃生機。
　　生：我也喜歡綠的世界，正如書中所說，“綠，是播種者的顏色，是開拓者的顏色。是希望，是青春，是生命。”
　　師：你們說的真好。喜歡綠色世界的同學一起把書中寫到的讀一讀。（生讀）
　　師：作者和你們的想法一樣嗎？作者領悟的是多么的透徹呀！請你再讀一讀細細的品味。
　　師：春去秋來，自然界也由綠的世界變為丹的天地，你們喜歡它嗎？
　　生：我喜歡丹的天地，此時是收獲的季節，春天播種的希望，在這時收獲。
　　生：我也喜歡丹的天地，正如書中所說“丹，是成熟的顏色，是果實的顏色，是收獲者的顏色，又是孕育著新生命的顏色。”
　　師：找出書中的句子讀一讀你也會喜歡上這丹的天地。
　　（學生找讀，自己領悟、體會。）
　　師：喜歡丹的天地的同學一起讀一讀。
　　師：由綠的世界變為丹的天地需要一個過程，自然界萬物都要經歷這個過程，它是（學生接著說）撒種、發芽、吐葉、開花、結實。
　　師：天地萬物如此，人生也如此，它要經歷（學生接著說）孕育、誕生、長大、挫折、成熟。
　　師：把你喜歡的詞句畫下來讀一讀，體會其中的韻味，爭取背誦這一部分。
　　請同學們認真讀一讀，細細的品味其中蘊涵的哲理吧！
　　三、精讀感悟
　　師：作者對自然界、對人生有著深刻的感悟。我們在認真的讀課文，看一看作者通過一件什么事感悟的更加深刻。
　　（生細讀課文品味。）
　　師：課文中記敘了一件什么事呢？
　　（生暢所欲言。）
　　師：作者在拍照時，把鏡頭試了又試，總覺得缺少了什么，請同學們以小組為單位，再讀課文，然后討論作者覺得缺少的是什么？