《兩塊銀元》教學設計之一

　　　　　c.有感情地朗讀，體會這位樸實農(nóng)民對解放軍首長的敬愛之情·
　　　　　d.仿說句子。
　　　　⑤感情朗讀第二段，讀出孫老漢對兩位首長的敬愛之情和打碎茶壺焦急的心情以及體會兩位首長嚴格要求，遵守紀律的精神。
　　　　⑥小結(jié)：這一段通過兩位首長的言行，孫老漢所見所感，反映了人物的特點。
　　五、課堂練習
　　　1.課堂作業(yè)本1、3題。
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　　　　│ 　誰　 │　　 所見　　 │　 所感　 │　 言或行 │
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　　　　│ 孫老漢 │見兩位首長日夜│是敬佩又是│忙沏茶送過│
　　　　│ 　　　 │操勞顧不上喝水│　　心疼　│　　右　　│
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　　　　│軍屬大爺│見同學們擦窗拖│又高興又心│ 　　　　 │
　　　　│ 　　　 │地忙得滿頭大汗│　　疼　　│　　　　　│
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　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學要點
　　學習第三、四段，落實本課的訓練點，把幾個問題的答案連起來，歸納課文的主要內(nèi)容。
　　一、復習檢查。
　　　1.認讀生字新詞。
　　　2.說說第二段主要講了什么?
　　二、講讀課文。
　　　　(過渡語，劉司令員、鄧政委塞給老漢兩塊銀元重新買一把茶壺，孫老漢是怎樣做的?)
　　　1.默讀第三段。
　　　　① 想一想，這段主要講什么？
　　　　②用“一”劃出老伴埋怨孫老漢不該拿兩塊銀元的句子。(結(jié)合理解“埋怨”并讀出埋怨的語氣。)
　　　　③說說孫老漢是怎樣送還銀元的?
　　　　④“這下，兩位老人才安心了”，為什么這才安心？
　　　　　反映了怎樣的思想感情? (兩位老人熱愛解放軍的真誠情感)。
　　　　⑤小結(jié)過渡，孫老漢的老伴把銀元縫進衣領，當劉司令員發(fā)現(xiàn)此事后是怎樣做的?
　　　2.學習第四段。
　　　　輕聲自由讀文
　　　　①當劉司令發(fā)現(xiàn)衣領的銀元時，是怎樣囑咐警衛(wèi)員的，用“～～”劃出有關句子，讀一讀，結(jié)合理解“再三”一詞，體會兩位首長模范嚴守紀律的品質(zhì)。
　　　　②“孫老漢手棒兩塊銀元，感動得熱淚盈眶”這句話的“熱淚盈眶”什么意思?什么使他如此感動?為什么使老人感動之極?讀讀有關句子，品賞、體會：兩位首長“心里想的全是老百姓”，這反映了“我軍的紀律的根本宗旨是全心全意為人民服務”。
　　　　③表情朗讀，體會軍民的魚水情誼。
　　三、揭示“學習提示”，歸納課文主要內(nèi)容。
　　　1.默讀全文，回答課后習題1中的問題(先說后寫：作業(yè)本第5題)。
　　　2.修改每一問題的答案，把答案連起來。
　　　3.揭示“學習提示”的重點訓練(指名讀提示)。
　　　　a.這一單元的訓練重點是什么?
　　　　b.訓練的方法怎樣?
　　　　c.把自己歸納的內(nèi)容與“揭示”中的進行比較。{意思基本完整即可)。(同桌說、指名說)
　　四、小結(jié)(填空練習)。