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《少年旅行隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《少年旅行隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)
  1、學(xué)會(huì)“簿”1個(gè)生字,注意它的寫(xiě)法。
  2、用普通話(huà)有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、知道本組詩(shī)歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊(duì)在旅途中的所見(jiàn)、所聞、所做、所感。
  4、有感情的朗讀課文,初步感受散文詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。
  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
  1、能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,從旅行隊(duì)隊(duì)員們的行動(dòng)和語(yǔ)言中感受他們對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)大自然的敬仰和喜愛(ài)之情。
2、感受課文每部分加小標(biāo)題的好處,體會(huì)總分關(guān)系問(wèn)句的妙處。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入。
1、看到同學(xué)們熱情洋溢的面孔,我就能猜到同學(xué)們一定度過(guò)了一個(gè)愉快而又有意義的暑假。同學(xué)們能說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣度過(guò)的嗎?(學(xué)習(xí)、訪(fǎng)友、旅行……)
2、在暑假中旅行的同學(xué)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己的感受和收獲,讓我們大家一起來(lái)分享!
課件出示同學(xué)們旅游境地優(yōu)美的風(fēng)光。)
3、請(qǐng)沒(méi)有去旅游的同學(xué)想象自己參與旅游時(shí)的感受。
(點(diǎn)評(píng):讓同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的畫(huà)面中找到旅行的快樂(lè),能讓學(xué)生更快的進(jìn)入到課文的情境中去。)
二、整體把握課文的內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)快快速瀏覽課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),少年旅行隊(duì)的含義是什么?
(課件出示:少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索,在知識(shí)的海洋探索。)
2、少年旅行隊(duì)——(老師引讀)
3、請(qǐng)同桌互相交流:詩(shī)人從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了旅行隊(duì)在旅途中的所聞、所做、所想?(出發(fā)、老師、小紙船、標(biāo)本、旅行者之歌)
三、品讀課文、體會(huì)感情
1、精讀《出發(fā)》的內(nèi)容,品味其中的情感
2、這節(jié)課,就讓我們跟上旅行隊(duì)的步伐,一起出發(fā)!現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀《出發(fā)》這一部分,其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),看看少年旅行隊(duì)此時(shí)此刻的心情是怎樣的?
3、生:期待、激動(dòng)、自由快樂(lè)!
(課件出示:明亮的陽(yáng)光在喊他們,窗外的小鳥(niǎo)在喊他們,喊他們到田野里去,到山林里去,到生活里去。)配上小鳥(niǎo)的叫聲。
4、誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)句子,讀出旅行隊(duì)的期待與快樂(lè)之情。
5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你為什么有這樣的體會(huì)?
生:運(yùn)用了擬人化的手法。三個(gè)“喊”字讓我們感受到大自然的召喚。
6、多么美麗、和諧的大自然呀!我們都該準(zhǔn)備些什么呢?
生:昆蟲(chóng)網(wǎng)、標(biāo)本箱、筆記本。
7、是呀!這些東西是不能忘記的!請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀這段話(huà),相信同學(xué)們一定準(zhǔn)備好了吧!
(課件出示:都準(zhǔn)備好了嗎?沒(méi)忘記帶昆蟲(chóng)網(wǎng)嗎?沒(méi)忘記帶標(biāo)本箱嗎?沒(méi)忘記帶筆記本嗎?)
8、這幾個(gè)問(wèn)句之間是什么關(guān)系?再仿照著寫(xiě)一段話(huà)。
生:總分關(guān)系。點(diǎn)明了出發(fā)前要做好的準(zhǔn)備。
(同學(xué)間互相交流自己仿寫(xiě)的句子。 )
9、一切都準(zhǔn)備好了,出發(fā)!(課件出示:美麗的大自然,鳥(niǎo)語(yǔ)花香、空氣清新。遠(yuǎn)處依稀可以看見(jiàn)大山、大海、河流……同學(xué)們看看這里、望望那里,眼神里充滿(mǎn)了對(duì)知識(shí)的渴望。)
10、同學(xué)們,你們都看到了什么?你最想到哪里去,為什么?
11、課文哪些句描繪了你所看到的畫(huà)面?
生:今天走到這里,把知識(shí)帶走了。明天我們又出發(fā)了。我們不停的探尋,要走遍生活,走遍這個(gè)無(wú)邊的知識(shí)世界。
12、指導(dǎo)朗讀,加深情感體驗(yàn)。讀出對(duì)未知世界的期待,對(duì)知識(shí)的渴望。
13、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
(1)細(xì)讀文章,了解文章的主要內(nèi)容。

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