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背篼(浙教版教案3篇)

背篼(浙教版教案3篇)

            第一課時
  教學目標:
  1、學會12個生字,理解21個詞語的意思。
  2、初步學習抓重點詞句理解課文內容的閱讀方法。
  3、感受山村孩子勤勞樸實的美好形象。
  教學重點:初讀課文
  教學難點:初步學習抓重點詞句理解課文內容的閱讀方法
  教學過程:

  一、揭示課題。
  1、讀課題。什么是背篼呢?
  2、讀第一和最后一個自然段,結合插圖說說背篼是什么?
    為什么課文要用背篼做題目呢?
  3、學寫“篼”字。
  二、自學課文。
    按五步學習法預習課文
  三、檢查自學
  1、同桌互查生字詞讀音。(抽查讀讀寫寫、組詞)
    提出不懂的詞語全班討論。
  2、把難寫的生字詞寫一分鐘。考考同桌。
  3、指名輪讀課文、正音。
  4、提出不懂的問題。
  四、初讀課文,理清脈絡。
  1、默讀課文,回答課后第一題。(在書上做上記號)
  2、說說課文是按什么順序寫的?
  3、給課文分段并說說段意。
  五、鞏固練習
  1、自由朗讀課文2、作業本1—3題

                第二課時
  教學目標:
  1、初步學會抓住重點詞句理解課文內容的閱讀方法。
  2、能有感情地朗讀課文。
  3、感受山村孩子勤勞樸實的美好形象。
  教學重難點:初步學會抓住重點詞句理解課文內容的閱讀方法
  教學過程:

  一、學習“提示”,找出重點詞句。
  1、學習“自學提示”。劃出重要句子。
  2、討論
  (1)說說什么是重點詞句?
  (2)怎樣抓住重點詞句理解課文?
  3、粗讀課文,找出重點句。
    這句話贊揚了山里孩子什么樣的好品質?
  二、精讀全文,理解內容
  1、說說課文是怎樣寫出山里孩子的“勤勞”的?
    (在書上找出相應的詞句,做上記號)
  2、討論:
  (1)“他背著滿滿一背篼柴禾,他背著五彩的晚霞歸來了”。
     (說明柴禾“多”、時間晚)
     想象當時的情景,用自己的話說說。
     書上又是怎樣寫的?
     討論課后題3(找、比、想)背誦1、2自然段。
  (2)“他放下沉甸甸的背篼,輕輕吁了一口氣,掏出一捧紅紅的山柿子,笑著給了圍上來的鄰家小弟弟。”“藥材……”
     (說明采的東西多、善良熱情、好學)
  (3)“拐過……繞過……走過……跨過……”
     (說明路途遙遠)
  (4)“小臉上的汗水和泥漬。抿著小嘴微笑。”
     (勞動不怕苦,不怕累)
  3、有感情地朗讀表現山里孩子“勤勞”的句子。根據敘述想象出一幅幅圖畫。
  4、圍繞重點,讀讀議議
  (1)選取2、3、4、7自然段自由讀。
  (2)討論:
   ①山風、小溪、鳥兒為什么對打柴的孩子這么親熱?
   ②“炊煙”為什么說是“媽媽高高揚起的手臂”?
   ③從“拐過”、“繞過”、“走過”、“跨過”這些動作,你看出他是怎樣的一個孩子?
   ④從媽媽細微的動作,你看出了什么?
  三、朗讀全文。
  四、課堂作業
  作業題4—6

                第三課時
  教學目標:
  1、初步學會抓住重點詞句理解課文內容的閱讀方法。
  2、能有感情地朗讀課文、背誦課文。

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