《毛主席在花山》教學設計7
【教學目標】1、認識11個生字。
2、朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。
3、領悟作者通過具體事例，抓住細節描寫人物方法。
【重難點、關鍵】
1、了解課文寫了毛主席的哪幾件事。
2、學習毛主席的優秀品質，激發學生對領袖的熱愛。
【課時劃分】
兩課時。 第一課時
〖教學目標〗
1、自學本課生字詞。
2、初讀課文，了解文中寫了毛主席在花山的哪幾件事。
〖教學過程〗
一、揭題、審題
1、板書課題：
2、提問：
從這個題目我們可以想象文中主要寫了什么？主要寫誰？
（寫毛主席在花山的事，主人翁是毛主席。）
二、讀課文，理解內容大意
1、讀課文畫出不理解的字、詞、句。思考：本文寫了毛主席在花山的幾件事？
（課文寫了毛主席在花山三件事：一、請鄉親到他住房附近碾米；二、將同志們經過幾道手送來的珍貴茶葉泡給碾米的群眾喝；三、毛主席和群眾一起碾米。）
2、對不理解的字、詞進行指導，讀通課文。
三、進一步自學，深入理解課文
1、學生通過討論，提出自學要求：
⑴ 毛主席交給警衛員哪幾項任務？
⑵ 毛主席是怎樣處理“碾米”這件事的？
⑶ 毛主席為什么讓警衛員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛員的？
⑷ 毛主席“夜以繼日地為解放全中國的事業操勞著”可他為什么還為“碾米”、“送茶”這些小事操心？
⑸ 課文最后一句話“這位首長，好像在哪見過。”在哪兒呢？是什么意思？你怎么理解這句話？
2、學生按自學思考題自學，教師巡視輔導。
3、同桌間按自學思考題討論交流。
四、作業
1、熟讀課文。
2、抄寫生字詞。
第二課時
〖教學目標〗
1、進一步理解毛主席愛護、關心群眾和人民群眾打成一片的思想感情和工作作風。
2、明確本文中的描寫順序，理解含意深刻的句子。
〖教學過程〗
一、指名按自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利、有感情
二、按自學思考題逐題討論
1、毛主席交給警衛員哪幾項任務？
（毛主席交給警衛員兩項任務，一是“盡快把鄉親們請到這里來碾米”；二是“把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候沏一桶茶水，你負責給碾米的群眾送去。”）
2、毛主席是怎樣處理“碾米”這件事的？
（警衛員為了不影響毛主席的工作，請鄉親們到別處去碾米。毛主席很細心，沒有聽到門口碾為的聲音，就過問了這件事，并讓警衛員“盡快把鄉親請到這里來碾米。”）
3、毛主席說服警衛員時，一共讀了三層意思：一是進行革命必須依*群眾的支持，“全國的老百姓是我們勝利的可*保證”；二是“我們進行的斗爭，也還是為了全國的老百姓”；三是教育警衛員不要把他擺在“特殊位置”上。
4、毛主席為什么要為“碾米”“送茶”這種小事操心？
（毛主席時時關心群眾生活，處處為群眾利益著想，雖然他工作很繁忙，但時刻不忘群眾。課文通過“碾米”“送茶”這兩件事，表現了毛主席依*群眾、關心群眾、堅持與群眾同甘共苦的崇高的思想品質。這也正是這篇課文的中心思想。）
5、你怎樣理解課文的最后一句話？