《毛主席在花山》教學設計
教材分析：
這是一篇略讀課文，文章記敘了毛澤東在1948年春夏之交在花山村時的幾件事，表現了毛澤東熱愛群眾，關心群眾和群眾打成一片的革命情懷。
教學要求：
1、認識本課的5個生字
2、有感情地朗讀論文。從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。
3、初步學習通過具體事件表現人物思想品質。按一定順序寫的表達方法。
教學重點：
引導學生從具體表現人物思想品質，按一定順序寫的表達方法。
教學準備：錄音機、小黑板
教學時間：1課時
教學過程：
一、導入新課
1、板書齊讀課題
2、釋題：讀了題目之后你想了解那些問題
二、學生初讀課文，了解大體的內容
1、學生自己讀課文，讀的時候可選擇自己喜歡的段落或自己印象比較深的地方。
2、邊讀課文邊想你后了解到那些問題？是通過哪些語句了解到的？
3、把自己不明白的問題記下來。
三、學生自己讀課文，研討問題
1、學生自己讀課文
2、小組內交流學到的內容
3、全班交流討論的結果
重點指導以下幾點：
（1）課文講了毛主席在花山的幾件事？
（2）、從毛主席在花山的幾件事中你體會到什么？
（3）、課文的敘述順序是怎樣的？為什么要這樣安排？
4、指導朗讀
重點從語速、重音、停頓、感情等方面去指導。
四、加深鞏固
以《毛主席在花山》為例，通過具體事件的記述來表現人物的思想品質，防止空洞或作鑒定式的評論。
五、作業
有感情的朗讀課文。